人教部编版版小学语文六年级下册-17-他们那时候多有趣啊-名师优质教学课件.pptVIP

好好学习天天向上现代科技发展迅速,社会面貌日新月异。我们想象一下,未来的学校会是什么样的呢?17他们那时候多有趣啊*“他们”是谁?“那时候”是什么时候?怎样“有趣”呢?整体感知怎样提高默读的速度?不要把全部注意力放在个别字词的识记上,应侧重于对内容的理解;尽量不回视,多扫视;适当圈点勾画重点词语和句子,保证阅读效果等。快速默读,说说课文大意。未来世界的一天,玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书,写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什么样子,玛琪十分向往。课文解读他们那时候多有趣啊“他们”指的是谁,“那时候”又是什么时候?“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人,“那时候”是几个世纪前。一个生活在几个世纪后的小女孩,怎么会知道“那时候”的事情?通过一本“真正的书”。和它相对的是什么样的书?玛琪用的书和它有何不同?他们翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动,真是有趣极了,你说是不是?读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。除书本之外,文中未来的教育环境和现在还有什么不同?现在未来学习地点授课老师专门的教室家里真人机器人现在未来学习模式学习氛围学同样的课程;一起上课;互相帮助;互相讨论问题。单独学习;人机对话;根据个人情况调整学习内容和学习进度;没完没了的测试。开心、有趣讨厌、令人憎恶文中哪些情节是作者的想象?哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的?书——电子书机器老师——网络教学一对一教学——因材施教的教育理念……科学性——基于现实预言性——大胆想象细读课文,找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子,说说他们分别具有怎样的性格特点。托米:很有主见,知识面广阔,看待问题理性全面,有青春期大男孩的“酷”劲儿。玛琪:天真可爱,富有好奇心,知识面不如托米广阔。找出课文中能体现两人形象的段落,并且通过朗读区分出两人的性格差异。玛琪不喜欢眼下的学习方式,那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度?她的看法有什么变化呢?玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。所以她对托米说:“怎么会有人写学校呢?”鄙夷不屑诧异玛琪很难过。难过“所有的孩子都学一样的功课吗?”好奇她想,他们那时候多有趣啊!赞叹“一个真人?真人怎么会是老师呢?”怀疑鄙夷不屑——诧异——难过——怀疑——好奇——赞叹玛琪对“他们那时候”的学习方式的态度变化:你所期待的未来教育是什么样子的?拓展阅读课外阅读《芬达的秘密》《纳尼亚传奇》。板书设计他们那时候多有趣啊现在未来书籍:纸质书有趣专门的教室,真人老师学习方式:一起上课,学同样的课程,互相帮助,互相讨论。书籍:电子书在家里,机器人老师学习方式:人机对话,自己学习,没完没了的测试。学校:无趣神奇的想象快乐的学习学校:谢谢观看！*好好学习天天向上好好学习天天向上