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小学端午节活动总结及改进报告

为传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富学生校园文化生活，培养学生对传统节日的兴趣与热爱，我校于近期组织开展了以“浓情端午，传承文明”为主题的系列教育实践活动。本次活动旨在通过多样化的形式，让学生在体验中感受端午文化的魅力，增强民族自豪感。现将活动开展情况总结如下，并就存在的问题提出改进建议。

一、活动成效与亮点

本次端午节活动整体达到了预期目标，得到了学生、教师及部分家长的积极响应和肯定，主要体现在以下几个方面：

（一）文化认知得到深化

活动前期，各班级通过主题班会、故事分享会、观看教育短片等形式，向学生系统介绍了端午节的由来、屈原的爱国故事、各地的端午习俗（如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等）。多数学生能够清晰阐述端午的核心文化内涵，对屈原的爱国情怀有了初步的理解，文化认同感有所增强。

（二）实践体验丰富多彩

为让学生“零距离”感受端午，学校组织了形式多样的实践活动。例如，部分班级开展了“巧手包粽子”体验活动，邀请有经验的家长志愿者或教师现场指导，学生们兴致勃勃地参与其中，从泡米、洗叶到包扎、成型，虽然作品略显稚嫩，但过程充满乐趣，也体会到了劳动的快乐与不易。此外，“五彩香囊DIY”、“端午主题绘画”、“编五彩绳”等活动，也让学生在动手实践中锻炼了创造力与动手能力，一件件充满童趣的作品承载了孩子们对节日的理解与喜爱。

（三）节日氛围浓厚和谐

校园内通过宣传栏、黑板报、电子屏等载体，营造了浓厚的端午节日氛围。活动期间，校园内处处可见端午元素，学生们身着节日盛装，脸上洋溢着节日的喜悦。各班级还组织了端午诗歌朗诵会、知识问答竞赛等，进一步激发了学生参与活动的热情，校园内充满了欢声笑语与文化气息。

二、反思与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动组织过程中存在的一些不足，主要有以下几点：

（一）活动组织与协调细节有待加强

部分活动在具体实施过程中，由于前期沟通和准备不够充分，出现了如材料分发不及时、个别环节衔接稍显仓促等情况。例如，在包粽子活动中，个别班级出现了粽叶或糯米准备量估算偏差的问题。此外，各年级、各班级活动开展的进度与质量略有不均衡，部分班级的活动形式略显单一。

（二）活动内容的深度与广度可进一步拓展

虽然活动形式多样，但部分活动的文化挖掘深度不够。例如，在讲解端午习俗时，对于其背后蕴含的祈福避灾、纪念先贤、家庭团聚等深层文化意义，未能充分展开，学生的理解可能停留在表面。同时，在活动参与的广度上，虽然大部分学生参与其中，但如何更好地调动少数性格内向或动手能力稍弱学生的积极性，仍需探索。

（三）资源整合与利用效率有提升空间

本次活动虽有家长志愿者参与，但整体社会资源（如社区、本地文化场馆等）的整合利用尚显不足。此外，活动过程中的成果展示与宣传力度也有待加强，未能将学生的优秀作品和活动中的精彩瞬间进行更广泛、更持久的呈现与传播，以扩大活动的教育影响力。

（四）活动效果的延伸与深化不足

活动结束后，如何将端午文化的学习与体验延伸到日常教学和家庭生活中，形成长效机制，是我们需要思考的问题。目前，活动更多地集中在节日当天或前后，后续的巩固与深化措施尚不明确，可能导致教育效果未能持续。

三、改进建议与未来展望

针对以上不足，为今后更好地开展此类传统节日文化活动，特提出以下改进建议：

（一）强化统筹规划，细化活动方案

在未来活动策划阶段，应成立跨部门的活动筹备小组，加强年级组、班主任及相关学科教师之间的沟通与协作。制定更为详尽的活动方案，明确各环节责任人、时间节点和具体要求，对活动材料的采购、分发等做好精确预算和提前准备。加强对各班级活动开展的指导与巡查，确保活动质量的均衡。

（二）深化文化内涵，丰富活动形式

1.挖掘文化深度：邀请本地文化学者、非遗传承人等走进校园，开展专题讲座或技艺展示，深入解读端午文化的历史渊源、民俗风情及其当代价值。

2.创新活动形式：结合学科特点，将端午文化融入语文、历史、美术、手工、体育等学科教学中。例如，语文课可开展端午诗词创作，美术课可设计端午主题文创作品，体育课可组织象征性的“龙舟竞渡”游戏等，实现学科融合，提升活动的趣味性与教育性。

3.关注个体差异：设计不同层次、不同类型的活动项目，鼓励学生根据自身兴趣和能力选择参与，确保每位学生都能在活动中体验成功，感受快乐。

（三）整合多方资源，加大宣传力度

1.拓展资源渠道：积极联动社区、博物馆、文化馆等社会机构，争取更多的人力、物力支持。例如，组织学生参观相关展览，或邀请专业人士到校指导。

2.加强成果宣传：充分利用学校网站、公众号、宣传栏、家长会等平台，对活动过程、学生作品及心得体会进行全方位、多角度的展示与宣传。鼓励学生将活动成果带回家，与家人分享，形成“家校共育”的良好氛围。

（四）建立长效机