第6课 希腊罗马古典文化（导学案）（教师版）.docxVIP

第6课希腊罗马古典文化（导学案）

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

了解希腊、罗马的古典文化成就。

唯物史观：了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学与法学成就，以及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。

时空观念：通过观察课本图片、阅读史料，初步养成提取历史信息、分析历史信息的方法和能力。通过挖掘希腊罗马古典文化的人文主义精神，认识希腊是人文主义的发源地。通过对同时期中国和古希腊对世界和人的认识的联系，架构历史知识的横向联系。

历史解释：通过观察图片，知道古希腊、罗马建筑艺术的典型代表和特点。通过阅读材料，了解古希腊著名哲学家及他们的观点，知道希腊罗马古典文化的精髓在于人文精神。了解罗马法的形成和公历的缘起。对比中外文化差异。

史料实证：通过希腊神话故事了解希腊神话的特点。通过阅读材料和观察图片了解《荷马史诗》的文学特点和古希腊雕塑的特点，通过观察宙斯像和《掷铁饼者》，分析文献资料与考古发现之间的关系。

家国情怀：认识到希腊罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。通过对同时期中西方文化的比较，理解世界文明的多样性和包容性。

活动一：文学和雕塑

设问1：古希腊文学的主要形式是什么？有什么特点？《荷马史诗》有何历史价值？说出古希腊雕塑艺术的杰作有哪些？

1．是古希腊文学的主要形式，特点是。

2．是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

3．希腊的人物雕塑艺术达到了一种完美境界，主要杰作有：、。

活动二：建筑艺术

设问2：说出古希腊、古罗马的代表性建筑都有哪些？二者建筑风格有何不同？

1．希腊：希腊建筑艺术主要体现在。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。是典型代表。

2．罗马：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑有：可容纳近8万名观众的、引水道工程、庆祝胜利的和宏大的宗教场所。

活动三：哲学和法学

设问3：归纳古希腊在哲学方面的代表人物及其主要成就；说说罗马法学的代表、范围，指出罗马法在当时的作用和对后世的影响。

1．希腊哲学：古希腊哲学成就突出。

（1）德谟克利特提出“”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。

（2）终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；认为求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。

（3）是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。著名名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”

2．罗马法学：法学是罗马人最伟大的成就之一。

（1）代表：，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

（2）范围：包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念，它们共同构成了完整的罗马法学系统。

（3）罗马法规范了当时的社会秩序，维系了罗马帝国的统治。成为现代资本主义法制的先声，成为近代资本主义立法的基础；现代的陪审团制度、律师制度和一些诉讼原则都源于罗马法。

活动四：公历的缘起

设问4：简述罗马历法的由来和发展。

1．创立：凯撒命人以埃及人的为蓝本编制新的历法，称为。

2．内容：采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。

3．影响：4世纪时，罗马皇帝以此作为，后来成为今天使用的公历的基础。

【答案】

活动一：文学和雕塑

1．神话“神人同形同性”

2．《荷马史诗》

3．《宙斯像》《掷铁饼者》

活动二：建筑艺术

1．神庙雅典帕特农神庙

2．大竞技场凯旋城万神庙

活动三：哲学和法学

1．（1）原子论

（2）苏格拉底

（3）亚里士多德

2．（1）《十二铜表法》

活动四：公历的缘起

儒略历

?问题一：希腊罗马古典文化的成就

【典例】1．希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产，其对后世影响深远的成就是（）

A．象形文字和金字塔 B．楔形文字和《汉谟拉比法典》

C．梵文和佛教 D．帕特农神庙和《