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三年级语文句子写作训练

点亮句子的魔法：三年级句子写作训练指南

亲爱的小朋友们，当你们开始学习写作，句子就像是搭建文章城堡的一块块小砖头。每一块砖头都坚实、漂亮，城堡才能又高又稳，还充满光彩。三年级，正是我们把句子写得更通顺、更具体、更生动的关键时期。今天，我们就一起来探索句子写作的小秘密，让我们笔下的句子也能闪闪发光！

一、认识句子：句子是什么模样？

首先，我们要清楚，什么是句子？一个句子，就是一句完整的话，它能清楚地告诉别人一件事、提出一个问题，或者表达一种强烈的感情。比如，“小鸟飞。”这就是一个最简单的句子，它告诉我们“小鸟”这个事物在“飞”这个动作。

句子的“身份证”：一个完整的句子，通常有两个好朋友，一个是“谁”或者“什么”（我们叫它“主语”），另一个是“做什么”、“怎么样”或者“是什么”（我们叫它“谓语”）。有时候，句子里还会有“谁/什么”做了动作之后，“对谁/对什么做”（我们叫它“宾语”）。

*例子1：小明（谁）笑了（怎么样）。（主语+谓语）

*例子2：太阳（什么）升起来了（做什么）。（主语+谓语）

*例子3：我（谁）爱（做什么）妈妈（对谁）。（主语+谓语+宾语）

小朋友们，试着找找看，你们说的话或者读过的句子里，有没有这几个好朋友呢？

二、句子“通顺”走天下：把话说清楚

写句子，最重要的就是要通顺。通顺的句子，就像一条清澈的小溪，读起来流畅自然，意思明明白白。如果句子不通顺，就像小溪里堆满了石头，别人就听不明白你想说什么啦。

怎样让句子通顺呢？

1.词语要“手拉手”，不能“打架”：我们要选用合适的词语，让它们搭配起来。比如，我们可以说“小鸟唱歌”，但不能说“小鸟吃歌”，因为“吃”和“歌”搭配在一起就很奇怪。

2.顺序要“排好队”，不能“站错队”：词语的顺序也很重要。比如，“我吃饭”是对的，如果说成“饭吃我”，那就闹笑话啦！

小练习：下面这些句子通顺吗？如果不通顺，你能帮它们改一改吗？

*小鱼在天上游。

*我高高兴兴地去公园昨天。

三、句子“长胖”记：让句子更具体

光秃秃的句子不好看，我们来给它“喂饱饭”，让它“长胖”一点，变得更具体！怎么“喂”呢？我们可以给句子加上一些“小帽子”和“小鞋子”。

1.给“谁/什么”戴帽子：说说这个“谁”或“什么”是什么样子的。

*原句：小猫钓鱼。

*变一变：一只可爱的小猫钓鱼。（“可爱的”就是给“小猫”戴的帽子）

*再变一变：一只毛茸茸的小猫钓鱼。

2.给“做什么”穿鞋子：说说这个动作是“怎么样地”做的。

*原句：小明读书。

*变一变：小明认真地读书。（“认真地”就是给“读书”穿的鞋子）

*再变一变：小明大声地读书。

3.问问“在哪里”、“什么时候”、“为什么”：

*原句：花儿开了。

*变一变：春天，花儿在花园里开了。（加上了“什么时候”和“在哪里”）

*原句：我们打扫教室。

*变一变：我们为了迎接客人，仔细地打扫教室。（加上了“为什么”和“怎么样地”）

小技巧：多用一些描写颜色、形状、声音、味道、动作的词语，句子就会像穿上了漂亮的衣服！比如“红红的苹果”、“圆圆的月亮”、“叮咚的泉水”、“香喷喷的米饭”、“飞快地跑”。

小练习：试着给下面的句子“长胖”吧！

*太阳升起来了。

*同学们做游戏。

四、句子“化妆”术：让句子更生动

除了让句子“长胖”，我们还可以给句子“化化妆”，让它变得更生动有趣，就像给黑白照片涂上鲜艳的色彩一样！

1.学会用“像……一样”（比喻）：把一个事物比作另一个事物，让它更形象。

*例子：弯弯的月亮像一条小船。

*云朵像棉花糖一样飘在天上。

2.让事物“活”起来（拟人）：把动物、植物或者其他东西当作人来写，赋予它们人的动作或情感。

*例子：小草悄悄地从土里探出了小脑袋。

*太阳公公咪咪笑。

小提醒：用比喻和拟人时，要想清楚它们哪里像，不能随便乱比哦！

小练习：发挥你的想象力，用“像……一样”说一句话，再试着把一种小动物当成人来写一句话。

五、句子“变变变”：尝试不同句式

句子也像孙悟空一样，会“七十二变”。同样的意思，可以用不同的句式来表达，这样我们的表达就会更丰富。

1.“把”字句和“被”字句：

*我吃完了苹果。（陈述句）

*我把苹果吃完了。（把字句）

*苹果被我吃完了。（被字句）

2.陈述句和感叹句：

*今天天气很好。（陈述句）

*今天天气真好啊！（感叹句，表达更强烈的感情）

3.肯定句和否定句：

*小明是学生。（肯定句）

*小明不是老师。（否定句）

小练习：你能把“小红打扫干净了教室”改成“把”字句和“被”字句吗？你能把“这本书很有趣”改成感叹句