小学英语绘本阅读拓展课教案.docVIP

小学英语绘本阅读拓展课教案

一、教案取材出处

本教案取材于《MyFirstEnglishBook》系列绘本，该系列绘本内容丰富，贴近儿童生活，适合小学英语绘本阅读拓展课的教学。

二、教案教学目标

培养学生对英语绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。

增强学生的英语词汇量和语言表达能力。

培养学生的跨文化交际意识，提高文化素养。

三、教学重点难点

项目

内容

难点分析

教学重点

1.理解绘本故事情节，掌握绘本中的新词汇和句型。

1.学生对绘本故事情节的理解程度。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

2.学生在小组讨论和角色扮演中的参与度。

3.了解绘本中所涉及的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.学生对绘本中所涉及文化背景的理解程度。

教学难点

1.帮助学生克服阅读障碍，提高阅读速度。

1.学生在阅读过程中遇到的生词和句型。

2.引导学生进行有效的阅读策略，提高阅读理解能力。

2.学生对阅读策略的掌握程度。

3.培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

3.学生对英语绘本阅读的兴趣程度。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

情景教学法：利用绘本中的场景，为学生创设真实语境，帮助他们更好地理解和运用英语。

任务型教学：设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

合作学习：分组进行讨论和活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师用简单的英语问候，引导学生进入课堂氛围。

教师展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。

阅读（15分钟）

教师以提问的方式引导学生预读绘本，如：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisstory?”

学生分组阅读绘本，教师巡视并给予指导。

学生分享阅读感受，教师用英语总结。

词汇讲解（10分钟）

教师挑选绘本中的关键词汇，用例句进行讲解。

学生跟读，教师纠正发音。

进行词汇游戏，如“WordSearch”或“WordScramble”，巩固记忆。

角色扮演（15分钟）

教师将学生分组，每组选择一个角色。

学生根据绘本内容，用英语进行角色扮演。

教师巡回指导，提供反馈。

讨论与总结（10分钟）

教师引导学生讨论绘本主题，如：“Whatisthemoralofthestory?”

学生自由发言，教师用英语总结讨论要点。

作业布置（5分钟）

教师布置作业，如：“Drawapicturebasedonthestory.”

学生自由活动，准备作业。

六、教案教材分析

绘本内容：《MyFirstEnglishBook》系列绘本内容丰富，涵盖了日常生活、自然现象、人际交往等多个方面，适合小学英语绘本阅读拓展课的教学。

教材结构：绘本以故事为主线，图文并茂，语言简单易懂，适合小学生的阅读水平。

教学价值：绘本教学可以帮助学生提高阅读能力、词汇量、口语表达能力，同时培养学生的跨文化交际意识。

教学方法：通过互动式教学、情景教学法、任务型教学和合作学习，使学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

七、教案作业设计

词汇记忆卡制作

学生选择绘本中的三个关键词汇。

每个词汇搭配两个例句，例句要求包含不同的时态和语境。

学生用彩色卡纸制作记忆卡，一面写词汇和例句，另一面提供图片提示。

学生之间互相交换记忆卡，进行词汇游戏。

绘本续写

教师提供绘本故事的基本框架，但留下一个悬念或未完成的部分。

学生发挥想象力，继续编写故事。

学生在课堂上分享自己的续写内容，教师鼓励学生表达不同的想法。

角色采访

学生选择绘本中的一个角色。

学生准备问题，对所选角色进行采访。

学生扮演采访者，用英语进行问答，教师扮演角色，给予回答。

学生分享采访记录，全班一起讨论。

绘本配乐

学生选择绘本中的一个场景。

学生小组合作，为所选场景编写一段简单的歌曲或旋律。

学生表演配乐，全班学生一起演唱。

作业项目

操作步骤

具体话术

词汇记忆卡

1.选择词汇2.编写例句3.制作记忆卡4.交换游戏

“Pleasechoosethreekeywordsfromthestory.”

绘本续写

1.提供故事框架2.学生发挥想象3.分享续写内容4.全班讨论

“Ihaveastoryframeforyoutocontinue.Goaheadandbecreative!”

角色采访

1.选择角色2.准备问题3.进行采访4.分享记录

“Canyouchooseacharacterfromthestorytointerview?”

绘本配乐

1.选择场景2.小组合作3.表演配乐