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初中生物概念建构教学与科学素养培养的关联性研究论文

摘要：本文以初中生物概念建构教学为研究对象，探讨其与科学素养培养之间的关联性。通过分析当前生物教学中存在的问题，提出相应的解决策略，旨在为提高初中生物教学质量和培养学生的科学素养提供理论支持。

关键词：初中生物；概念建构；科学素养；关联性

一、问题的提出

（一）初中生物概念建构教学中存在的问题

1.学生对生物概念的理解不深入

在初中生物教学中，许多学生对生物概念的理解仅停留在表面层次，无法深入理解生物概念的本质。原因在于教师在教学过程中，往往重视知识点的传授，而忽视了对学生思维能力的培养。学生在学习生物概念时，缺乏对概念内涵和外延的深入挖掘