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半命题作文补题技巧

学习目标：

1、掌握半命题作文审题和补题的常用方法。

2、学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、补题能力。

3、通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。

教学过程：

一、什么是半命题作文？

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生

自己去补充的一种作文。因此学生（考试）就有了一半命题权。半命题包括纯半

命题、材料（导语）式半命题。

（一）纯半命题。如：《当我面对的时候》；《难忘的》；《的

肩膀》。

（二）导语式半命题。如：

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲

情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑

斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人或事。以“，触动了我

的心灵”为题作文。

要求：1．根据自己所写文章内容，将题目补充完整；2．选择你最能驾驭的

文体抒写真情实感；3．文中不得出现真实的地名、校名、人名；4．不少于600

字。（60分）

半命题作文导语的作用：以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句激发情思，

导入作文情境，界定选材、立意范围。

二、半命题作文的特点：

半命题作文处在“命题”与“非命题”、“限制”与“非限制”之间，对学生

来说既有所限制又不失开放性，与全命题作文相比，在立意、选材、构思等方面

给考生更多的选择余地，有利于考生个性的张扬。

有的题目，指明了立意的方向：如《启示了我》(2006年山东青岛市中

考作文题)，这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”

什么启示、怎样启示了“我”。

有的题目，规定了选材的范围：如《在迎接的日子里》(2006年云南昆

明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而

不是其他时间。

三、半命题作文的写作步骤：

1、审题；2、构思（立意、选材组材）；3、补题(确立中心)；4、结构(列提

纲)；5、写作文；6、修改。

写好半命题作文的关键在于补题。即通过补充，形成一个完整恰当的题目。

常言道，题好一半文，补题的优劣直接关系到文章品位的高低。补题时,先通观

原题，进行选材、立意上的思考,然后根据所选材料、所定中心思想，把题目补

充完整。此后的构思写作，同于“命题作文”。

四、半命题作文的补题技巧

（一）避生就熟法：

也可叫做扬长避短法。同样的半命题作文，同学们可以选择不同的角度补题。

越是熟悉的角度，写作成功的把握也就越大。

补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长

的体裁着手来写。因此，在补题时，所选择的词语，自己平时积累的相关材料比

较多；所确定的内容，应是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。

这样才有话可说、有情可抒、有感可发。

例如“坦然看”(2006年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供

了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……

但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外

选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等。把写作内容转移到自己熟悉的方面。

有一个作文题为“我们的名字叫”，有不少命题十分出彩，显示

出小作者鲜明的个性特长，一看题目就知道小作者选择了熟悉的、擅长的内容。

如“我们的名字叫网虫”、“我们的名字叫坐在最后一排的人”、“我们的名字叫差

生”、“我们的名字叫书虫”、“我们的名字叫水”、“我们的名字叫胡杨”……

异彩纷呈，多姿多彩。

（二）化大为小法：

1、“小”是具体、实在的意思，大是空泛、笼统的意思。选择一个比较小的

切入口，从一个具体的角度切入题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为

一个比较“小”的题目。这就是化大为小。为什么要化大为小呢？因为题目越空

泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。而初中生人生阅历尚

浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力。因此在选