湘少版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 1 Hello!教案.docxVIP

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湘少版(三起)(2024)三年级上册英语Unit1Hello!教案

教学项目

详细内容

一、教材分析

《Unit1Hello!》是湘少版(三起)(2024)小学英语三年

级上册的起始单元。本单元以“打招呼和自我介绍”为主题，通过生动的对话、歌曲和活动，引导学生学习英语中最基本的问候语和自我介绍的表达方式。教材内容简单易懂，贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握常见的问候语Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!”“Goodevening!”以及自

我介绍的句型Im…。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力，能够在实际情境中运用所学的问候语和自我介绍的句型进行交流。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心和人际交往能力。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握常见的问候语和自我介绍的句型，能够准确发音并熟练运用。

2.教学难点：在不同的时间情境中正确使用相应的问候语；区分“Im..”和Mynameis…”两种自我介绍的方式。

四、教学

1.情景教学法：创设各种真实的情景，如学校、家庭、公园等，

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教学项目

详细内容

策略

让学生在情景中学习和运用问候语和自我介绍的句型。

2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，如“问候语接龙”游戏。

3.歌曲教学法利用歌曲帮助学生记忆问候语和自我介绍的句型，营造轻松愉快的学习氛围。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相练习问候语和自我介绍，提高交流能力和合作意识。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物头饰、奖励小贴纸等。

2.学生准备：英语课本、练习本。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：以一首欢快的英文儿歌《HelloSong》导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，同时引出本单元的主题。

播放英文儿歌《HelloSong》,让学生跟着音乐一起唱。歌曲结

束后，教师提问：Whatdidyouhearinthesong?DoyouknowhowtosayhelloinEnglish?引导学生回答歌曲中出现的问候语，从而引出本单元的主题。

2.呈现

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教学项目

详细内容

设计意图：利用多媒体课件和人物头饰，直观地呈现问候语和自我介绍的句型，帮助学生理解和记忆。

(1)教师展示多媒体课件，呈现不同的场景和人物，如学校门口、教室、公园等，同时播放相应的问候语音频，如Hello!“Hi!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!“Goodevening!”

教师结合课件和音频，讲解这些问候语的发音和用法，教学生认读。

(2教师戴上人物头饰,扮演不同的角色，进行自我介绍，如ImMissLi.Nicetoseeyou!”然后让学生模仿教师的自我介绍，用“Im….”句型介绍自己。

3.练习

设计意图：通过多种形式的练习，巩固所学的问候语和自我介绍的句型，提高学生的语言运用能力。

(1)词汇练习

①教师出示单词卡片，让学生快速认读问候语的词汇。可以采用闪卡游戏、开火车等方式进行练习。

②教师说中文“你好!”“早上好!”“下午好!”“晚上好!”等，学生说出相应的英文表达。

(2)句型练习

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教学项目

详细内容

①教师与学生进行对话练习。教师用不同的问候语向学生打招呼，学生用相应的问候语回应。然后教师进行自我介绍，学生模仿教师进行自我介绍。

②小组活动：学生分成小组，互相用问候语打招呼并进行自我介绍。教师巡视并给予指导。

③游戏：“问候语接龙”游戏。教师将学生分成若干组，每组第一个学生用一种问候语向第二个学生打招呼，第二个学生用相应的问候语回应并向第三个学生打招呼，以此类推。最后，看哪个小组完成得又快又好。

4.拓展

设计意图：拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力和创新思维能力。

(1)教师引导学生思考除了用所学的问候语和自我介绍的句型

外，还可以用哪些方式打招呼和介绍自己。例如，Nicetomeetyou!Mynameis...”等。教师让学生用新的表达方式进行练

习。

(2)教师让学生想象自己在不同的场景中遇到不同的人，如在超市、图书馆、动物园等，用英语进行打招呼和自我介绍。学生可以先在小组内讨论，然后进行角色扮演展示。

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教学项目

详细内容

(3)教师组织学生进行小组讨论，讨论学习英语的重要性和方法。例如，“Englishisveryimportant.W