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小学美术教学公开课教案设计范例

一、课题名称

彩墨熊猫

二、授课年级

小学中年级

三、课时

1课时（40分钟）

四、课型

造型·表现

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步了解熊猫的形态特征与生活习性，学习运用彩墨画的基本技法（如浓淡墨、干湿笔、简单的色彩晕染）来表现熊猫的可爱形象。尝试用不同的线条和墨色表现熊猫的毛发质感与动态。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、示范与实践，激发学生的绘画兴趣。鼓励学生大胆尝试，在实践中探索彩墨的特性，体验笔墨乐趣，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3.情感态度与价值观：感受熊猫的憨态可掬与大自然的和谐之美，培养学生热爱生活、热爱动物、热爱中国传统绘画艺术的情感。体验创作的快乐与成功的喜悦，增强自信心。

六、教学重难点

1.教学重点：引导学生抓住熊猫的形态特征（圆头、圆身、黑白分明的毛色、标志性的黑眼圈等），并用彩墨的方式生动地表现出来。

2.教学难点：如何运用浓淡墨色和不同笔触表现熊猫的毛发质感及动态的生动性；水分的控制与色彩的和谐搭配。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含熊猫图片、视频、优秀彩墨熊猫作品）、生宣或半生宣卡纸（裁成适合学生作画的尺寸）、毛笔（大、中、小号兼毫或羊毫）、墨汁、中国画颜料（曙红、藤黄、花青等，主要用于点缀环境或熊猫的腮红等）、调色盘、笔洗、毛毡、抹布、示范用作品、熊猫玩偶或模型。

2.学生准备：绘画工具（毛笔、墨汁、中国画颜料、调色盘、笔洗、毛毡、抹布）、练习用纸（生宣或半生宣）。

八、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜激趣：教师：“同学们，今天老师带来一位神秘的朋友，我们来猜猜它是谁？（出示谜语）像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。”（学生回答：熊猫）

2.情境创设：教师：“对啦，就是我们的国宝——大熊猫！（出示熊猫玩偶或模型）熊猫宝宝听说我们班的小朋友特别喜欢画画，而且画得非常棒，今天特地想来看看大家能不能用神奇的画笔把它们可爱的样子画下来，大家愿意吗？”（引导学生观察熊猫玩偶，初步感知熊猫形态）

（二）新知探究，感知特征(约10分钟)

1.观察与发现：

*教师播放熊猫生活习性的短视频或展示高清图片，引导学生仔细观察：“熊猫长什么样子？它有哪些显著的特点？（学生自由发言：胖嘟嘟的身体、圆圆的脑袋、黑白相间的毛、黑色的眼圈、黑色的耳朵、短短的尾巴等）”

*教师小结并板书关键词：形态（圆）、色彩（黑白为主）、动态（坐、卧、爬、吃竹子等）。

2.欣赏与借鉴：

*教师：“熊猫这么可爱，很多艺术家都喜欢画它们。今天我们就来学习用中国传统的彩墨画形式来表现熊猫。”（出示课题：彩墨熊猫）

*展示优秀的彩墨熊猫作品（包括名家作品和学生作品），引导学生欣赏：“这些画中的熊猫是用什么工具和材料画出来的？画家是怎样表现熊猫的毛发和动态的？墨色有什么变化？”（引导学生感知墨色的浓淡、笔触的干湿、线条的粗细等）

*重点引导学生观察墨色的运用：“熊猫的黑色毛发部分，画家是不是都用一样深的墨色呢？（不是，有浓有淡）这样画有什么好处？（更有立体感、更生动）”

（三）示范讲解，技法点拨(约10分钟)

1.教师示范：

*步骤一：勾勒轮廓（或没骨法起形）：教师根据学生刚才的观察，示范如何用淡墨或浓墨快速勾勒出熊猫的头部和身体的大致轮廓（或用没骨法，以笔肚蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋点画熊猫的身体）。强调熊猫“圆”的形态特点，头部和身体的比例。

*步骤二：表现五官与细节：用浓墨点画熊猫的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。提醒学生注意黑眼圈的形状和位置。

*步骤三：丰富毛发质感：教师：“怎样让熊猫的毛发看起来毛茸茸的呢？”示范用干笔皴擦或用较干的墨色以短线叠加的方式表现毛发的质感，强调用笔的灵活和墨色的变化（浓墨表现边缘和阴影处，淡墨表现受光处）。

*步骤四：动态与环境（可选）：简单示范熊猫的几种动态，如吃竹子、打滚、爬树等。可以用少量色彩（如花青画竹叶，曙红点缀脸颊或小花）简单营造环境氛围。

*技法要点强调：

*用笔：中锋、侧锋的运用；

*用墨：浓墨、淡墨、干墨、湿墨的区别和运用；

*用水：水分的多少会影响墨色和笔触效果，提醒学生注意控制。

2.互动提问：在示范过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。例如：“老师，画熊猫的身体时，笔上的水分要多一点还是少一点？”“画黑眼圈用浓墨还是淡墨？”

（四）自主创作，教师巡导(约12分钟)

1.创作要求：教师：“现在请同学们也来当小小画家，用彩墨画一只或几只可爱的熊猫。你可以画熊猫在吃竹子，也可以画它在玩耍，或者你想象中的