2025年部编版四年级语文下册期中古诗鉴赏提升卷.docxVIP

2025年部编版四年级语文下册期中古诗鉴赏提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请根据课文内容填空。

1.《四时田园杂兴》中描写农村夏日生活场景的诗句是“，”。

2.《宿新市徐公店》一诗中，“”字写出了小路曲折的特点，“”字写出了诗人寻找儿童而不得的失落心情。

3.《清平乐·村居》中描写乡村宁静生活场景，并展现出儿童天真活泼形象的诗句是“，”。

4.《晓出净慈寺送林子方》中，描写西湖六月美景，展现诗人对西湖喜爱之情的诗句是“，”。

5.《记承天寺夜游》中，用“”形容月色如水，清澈透明；用“”形容竹柏倒影如同水中石纹，清晰可见。

二、请解释下列诗句中加点的词语。

1.映日荷花别样红（映：

2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开（忽：

3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（畔：

4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜（解：

5.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊（徘徊：

三、请用简洁的语言概括下面诗句所描绘的画面或意境。

1.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

2.野旷天低树，江清月近人。

3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

4.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

5.赤日炎炎似火烧，野田禾苗半死焦。

四、阅读下面两首古诗，完成题目。

其一

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

其二

池上不知何处去，乱入荷花深处。

不闻机杼声，唯闻荷风香。

1.两首诗都描写了儿童的活动，请分别用简洁的语言概括这两首诗所描写的儿童活动。

2.第一首诗中，“浮萍一道开”描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？

3.第二首诗中，诗人没有直接描写儿童去哪里了，而是写了什么？这样写有什么好处？

五、古诗常常蕴含着丰富的哲理或情感。请联系生活实际，谈谈你对下面诗句的理解。

1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

六、仿照示例，写一写你观察到的春天（或夏天、秋天、冬天）的景象。

示例：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把春天装扮得格外美丽。

试卷答案

一、

1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家

2.闲绕花枝应扫去，杖藜徐步立苍苔

3.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬

4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

5.水中藻荇交横，竹柏影摇动

二、

1.映：照射

2.忽：忽然，突然

3.畔：水边

4.解：懂得，知道

5.徘徊：来回移动，来回飘荡

三、

1.描绘了春天广阔的原野上绿意盎然，江河里白水满溢，细雨如烟般笼罩着整个田野的景象，营造出一种朦胧、宁静的春日意境。

2.描绘了原野辽阔，树木稀疏，而江水清澈，月光仿佛就在人身边的美景，展现了一种空旷、宁静、清新的意境。

3.描绘了在稻花香气中人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙鸣的景象，展现了农村夏日傍晚生机勃勃的景象。

4.描绘了从远处望见洞庭湖，湖水碧绿，像白银盘里放着一枚青螺的美景，展现了洞庭湖的美丽和诗人对它的喜爱之情。

5.描绘了夏天中午太阳毒辣，如同火烧一样，田里的禾苗都快被烤焦了，展现了夏天中午酷热的景象。

四、

1.第一首诗描写了一个小娃划着小艇偷偷采白莲，并没注意到自己踩过浮萍留下一道痕迹的活动。第二首诗描写了一个儿童偷偷进入荷花深处玩耍，只留下荷风送来的清香，而听不到机杼声（或其他隐身手段）的活动。

2.“浮萍一道开”描绘了小娃撑船采莲时，船儿划过，水中的浮萍被惊动，散开留下一道痕迹的情景。这句诗生动地展现了儿童采莲时的活泼以及对自然景物的细致观察，同时也表达了诗人对这纯真童趣的喜爱之情。

3.第二首诗中，诗人没有直接描写儿童去哪里了，而是写了荷叶、荷花被弄乱，以及空气中弥漫着荷香的景象。这样写的好处是，通过侧面描写，既描绘了儿童活动的踪迹，又烘托了荷花丛的热闹和美丽，使画面更加生动，富有想象空间。

五、

1.这句诗比喻理解了春天的消息（东风），就能见到百花齐放的盛况。联系生活实际，这句话告诉我们，只要我们用心观察，发现了事物发展的规律或关键因素（东风），就能更好地把握机会，看到美好的前景（万紫千红），取得成功。

2.这句诗比喻在困境中忽然出现新的转机。联系生活实际，这句话告诉我们，人生道路上难免会遇到困难，不要灰心丧气，要相信总会出现新的希望和机会，坚持下去，就能走出困境，迎来光明。

3.这句话表达了人生中难免会有悲伤、欢乐、离别、相聚等各种境遇，就像月亮有阴晴圆缺一样，这是自然界和