2025年部编版二年级语文阅读理解能力评估专项卷.docxVIP

2025年部编版二年级语文阅读理解能力评估专项卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，回答问题。

小鸭子找妈妈

春天来了，阳光暖洋洋的。小鸭子跟着妈妈在池塘边玩。它看到一只漂亮的蝴蝶，飞得高高的，就摇摇摆摆地追了上去。小鸭子左看看，右看看，妈妈不见了！小鸭子着急地叫起来：“妈妈！妈妈！”

小鸭子找啊找，看到了一只大公鸡，它正在喔喔叫。小鸭子问：“大公鸡，你看见我的妈妈了吗？她长得胖胖的，嘴巴扁扁的。”大公鸡摇了摇它的大尾巴，说：“没看见。你去看看那边的老母鸡吧，它们可能知道。”

小鸭子又赶紧跑去问老母鸡。老母鸡正在孵小蛋，它看了看小鸭子，说：“没看见。你再去问问小兔子吧，小兔子跑得快，也许它看到了。”

小鸭子继续往前走，它看到了蹦蹦跳跳的小兔子。小鸭子问：“小兔子，小兔子，你看见我的妈妈了吗？”小兔子竖起了长耳朵，说：“没看见。你再好好找找，也许妈妈就在附近呢。”

小鸭子有点累了，它坐在草地上休息。它想：妈妈一定也在找我呢！它抬头看看天，又看看周围，决定回家去，在家附近仔细找一找。

问题：

1.小鸭子为什么着急？

2.大公鸡建议小鸭子去问谁？为什么？

3.老母鸡让小鸭子去问谁？它为什么这么说？

4.小兔子让小鸭子怎么做？根据短文内容，你觉得小兔子为什么会这么说？

5.小鸭子最后决定怎么做？你觉得它为什么能找到妈妈？

试卷答案

1.因为小鸭子玩的时候，妈妈不见了。

解析思路：本题考查对文章第一段关键信息的提取。文章开头明确提到“小鸭子跟着妈妈在池塘边玩。它看到一只漂亮的蝴蝶，飞得高高的，就摇摇摆摆地追了上去。小鸭子左看看，右看看，妈妈不见了！”，直接说明了小鸭子着急的原因是妈妈不见了。

2.大公鸡建议小鸭子去问老母鸡。因为大公鸡说“你去看看那边的老母鸡吧，它们可能知道。”

解析思路：本题考查对文章第二段中人物对话的理解和信息的提取。大公鸡直接给出了建议，明确说了要去找“那边的老母鸡”，并且解释了原因“它们可能知道”，即认为老母鸡可能见过小鸭子的妈妈。

3.老母鸡让小鸭子去问小兔子。因为它说“你再去问问小兔子吧，小兔子跑得快，也许它看到了。”

解析思路：本题考查对文章第三段中人物对话的理解和信息的提取。老母鸡的回答直接指明了下一个询问对象“小兔子”，并给出了理由“小兔子跑得快，也许它看到了”，暗示小兔子有更高的机会看到刚离开不久的小鸭子。

4.小兔子让小鸭子好好找找。根据短文内容，我觉得小兔子这么说是因为小鸭子已经问过了其他可能看到妈妈的人，小兔子可能觉得小鸭子需要自己再努力寻找。

解析思路：本题考查对文章第四段中人物对话的理解和简单推理能力。小兔子没有给出明确的建议对象，而是说“你再好好找找，也许妈妈就在附近呢。”这句话可以理解为让小鸭子自己继续寻找。原因分析需要结合上下文，小鸭子已经询问了大公鸡和老母鸡，小兔子可能认为最直接的办法还是让小鸭子在自己周围仔细寻找。

5.小鸭子最后决定回家去，在家附近仔细找一找。因为它想：妈妈一定也在找我呢。根据短文最后一句“它抬头看看天，又看看周围，决定回家去，在家附近仔细找一找。”以及通常的故事逻辑，小鸭子意识到妈妈可能也在找它，所以决定回到熟悉的地方附近搜索，这通常是寻找丢失亲人或物品的有效方法。

解析思路：本题考查对文章最后一段内容、人物心理活动以及简单逻辑推理的综合理解。首先需要找出小鸭子最后的决定是什么（回家在家附近仔细找）。其次，需要理解其决定的原因（“妈妈一定也在找我呢”）。最后，结合文章结尾的动作描述和常见的情感逻辑，可以推断出小鸭子选择回家附近寻找，是因为那里最有可能找到妈妈，同时也体现了小鸭子对妈妈的爱和思念。