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八年级第一学期班主任工作总结

陈年春

本学期我担任八年级34班班主任工作，本班共43名学生，作为班主任，应以教

书育人、热爱学生为出发点，按照德智体美劳全面发展的原则，对班级进行教育和管

理工作。八年级是学生学习和思想成长的一个过渡期，学生思想动态较大，成绩分化

已经基本形成，为了使每一个学生都能全面健康的发展，本学期我做了以下工作：

一、思想教育在先。

八年级的学生思想还不成熟，哥们义气、从众心理强，自我约束能力弱，学习目

标不明确，所以，我利用班会和课余时间，针对学生的思想动态进行思想教育，教育

他们热爱祖国，奋发向上，团结同学，关心集体。本学期班会形式大多采用的是主题

班会的形式，有学生自己确定主题，自己组织班会并带动学生踊跃发言，而班主任我

只是作为一名听众。在班会期间，我本着只听不说的原则观看到班会结束，这样，学

生大多数能敞开心扉表达自己的观点，在班会的最后，我会对本次班会组织者与参与

者进行评价，并提出更高要求。最后，就本次班会中的观点进行归纳，并对错误观点

以及学生没有认清的地方有的放矢的讲解。除班会时间外，我还利用课余时间或学生

的空余时间及时处理班级问题。

二、重申规章制度，对学生从严要求，对班级加强管理。

本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的贯彻落实，

还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度——《34班班级纪律条

例》。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。

这样在班级管理工作中就能有“法”可依，有条不紊，促进学生自觉遵守校规，也便

于班干部对学生进行纪律上的管理。

三、实行量化计分，加强常规管理，提高学生自我管理的意识和能力。

为强化班风建设，进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习

惯，我在本班实行每月量化积分评比制度，来落实班内日常行为规范的考核。根据上

课、作业、纪律、卫生等方面进行加减分，月末进行赏罚，针对本月学生在校表现情

况及时与家长联系，使学生时刻养成好的学习、生活习惯。

量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不

会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。量化管理办法实施规则

要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确

的奋斗目标。

四、班委班风建设始终如一

建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律

的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有

专职人员检查。对于班委的选举，我采用的是竞聘上岗，先自我推荐，然后由老师和

学生共同选举，一个好的班干部团队对班级班风建设有着至关重要的作用，所以选举

之后，我会对班干部进行培训和教育，并在班级中维护班干部的形象，使班干部取得

学生的信任和拥护，这样形成一个有战斗力的团队，一个和谐的班级氛围。

此外，为形成学生齐抓共管的局面，我班每科设立一名课代表，对当科课堂纪律

进行管理和记录，当天或第二天将记录教给班主任，班主任一周一小结，并将小结结

果转交纪律委员，纪律委员进行正式登记。这样既锻炼了学生的管理能力，也使得学

生能够达到互管的目的。通过以上措施的实施，是班级达到较好的状态和环境，为学

习打下坚实基础。

五、密切注意班上学生的思想动态，及时研究有效的教育方式方法。

八年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在

这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为

习惯又往往易于导致其行为出现偏差。在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨

别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每

个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、

自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。

为了了解班级学生情况，我发挥班干部的作用。让班干部注意班上突出的几个调

皮学生，从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，一旦出现问题，班干部及时向

班主任报告情况、提供线索。班主任再及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而

且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。如徐

翡颗同学离校出走，就是有杨纯同学通过qq电话套出地址才找到的。

六、学习是永远不变的主题