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学校德育活动实施方案及评价体系

一、学校德育活动实施方案

（一）指导思想与基本原则

学校德育工作以立德树人为根本任务，坚持以社会主义核心价值观为引领，紧密结合学生年龄特点与认知规律，将德育融入教育教学全过程。实施过程中，需遵循以下原则：育人为本，德育为先；贴近实际、贴近生活、贴近学生；知行统一，注重实践；协同联动，形成合力；继承创新，与时俱进。通过系统规划与有效实施，促进学生全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（二）德育目标

总目标：培养学生具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行为习惯、正确的法治观念、健康的心理素质和积极的人生态度，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

分学段重点目标（示例）：

*小学阶段：侧重培养学生的爱国情感、集体意识、文明礼貌、诚实守信、热爱劳动、爱护环境等基础道德规范和行为习惯。

*初中阶段：侧重培养学生的公民意识、法治观念、责任担当、青春期心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观萌芽。

*高中阶段：侧重培养学生的理想信念、社会责任感、创新精神和实践能力，深化对国家、社会、人生的认识，增强社会参与意识。

（三）德育活动内容与实施途径

1.主题教育活动：

*爱国主义教育：结合重要节庆日、纪念日，开展主题班会、升旗仪式、国情讲座、红色基地寻访等活动，增强学生国家认同感和民族自豪感。

*理想信念教育：通过榜样学习、生涯规划指导、主题演讲等形式，引导学生树立远大志向，明确学习目标。

*中华优秀传统文化教育：开展经典诵读、传统节日体验、民俗文化进校园等活动，传承和弘扬中华传统美德。

*文明礼仪与行为规范教育：依据《中小学生守则》和校规校纪，开展日常行为规范养成教育，培养学生良好的礼仪习惯。

*法治与安全教育：组织法治知识学习、模拟法庭、安全演练等活动，增强学生法治观念和自我保护能力。

2.实践体验活动：

*志愿服务活动：鼓励学生参与社区服务、环保宣传、帮扶慰问等志愿活动，培养社会责任感和奉献精神。

*研学旅行与社会实践：组织学生走出校园，参与社会调查、参观考察、学工学农等活动，在实践中增长见识，锤炼品格。

*劳动教育：开设劳动课程，组织校园劳动、家务劳动、公益劳动等，培养学生劳动观念和动手能力。

3.校园文化建设：

*环境育人：优化校园环境，营造整洁、优美、富有文化气息的育人氛围，发挥宣传栏、广播站、校园网等阵地的德育功能。

*文化活动：举办艺术节、科技节、运动会、读书节等，丰富学生课余生活，提升审美情趣和人文素养。

*榜样引领：评选和宣传“美德少年”、“优秀学生”等先进典型，发挥榜样的示范带动作用。

4.家校社协同育人：

*家长学校：定期举办家长讲座、经验交流会，提升家长育儿理念和教育水平。

*家校沟通：建立常态化家校沟通机制，通过家访、家长会、电话、微信群等方式，及时反馈学生情况。

*社会资源整合：积极争取社区、企事业单位、爱国主义教育基地等社会资源支持，拓展德育空间。

5.学科德育渗透：

*各学科教师要充分挖掘本学科蕴含的德育素材，将德育内容有机融入课堂教学，实现知识传授与价值引领的统一。

6.心理健康教育：

*开设心理健康教育课程，建立心理咨询室，配备专兼职心理教师，为学生提供心理辅导和支持，培养学生良好的心理素质。

（四）组织保障与条件保障

1.组织保障：成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、班主任代表为成员，明确职责分工，统筹推进德育工作。

2.队伍建设：加强班主任、德育干部和全体教职工的德育专业培训，提升德育工作能力和水平。

3.经费保障：学校设立德育专项经费，保障德育活动的正常开展，改善德育设施条件。

4.制度保障：完善德育工作管理制度、班主任工作考核制度、学生思想品德评价制度等，使德育工作有章可循。

二、学校德育评价体系

（一）评价理念与原则

德育评价应坚持发展性评价理念，以促进学生全面发展和健康成长为根本目的。评价过程中应遵循以下原则：

*发展性原则：关注学生的进步与发展，注重评价的激励和导向作用。

*全面性原则：从思想品德、行为习惯、情感态度、价值观等多个维度进行评价。

*过程性原则：注重学生在德育活动中的参与过程和体验，不仅关注结果，更关注发展变化。

*激励性原则：以积极鼓励、表扬为主，肯定学生的点滴进步，激发其内在动力。

*主体性原则：尊重学生主体地位，鼓励学生自评、互评，培养自我反思和自我教育能力。

（二）评价内容

1.学生思想品德行为表现：

*思想认知：