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艾滋病预防教育主题班会方案

一、班会主题

知艾防艾，健康同行——青春无悔，科学防护

二、班会背景与意义

当前，艾滋病仍是全球重大公共卫生挑战，青年学生群体由于社会经验相对缺乏、防范意识有待提高，正成为艾滋病防治工作中需要重点关注的人群。开展此次主题班会，旨在通过科学、系统的知识普及与互动交流，帮助同学们正确认识艾滋病，了解其危害与传播途径，掌握有效的预防方法，消除对艾滋病病毒感染者及病人的歧视，树立健康的生活态度和责任意识，共同构建和谐安全的校园环境。

三、班会目标

1.知识目标：使学生了解艾滋病的基本知识，包括定义、致病病毒（HIV）、主要传播途径（血液传播、母婴传播、性传播）、非传播途径，以及艾滋病的预防措施和目前的治疗进展。

2.态度目标：引导学生树立对艾滋病的科学认知，消除恐惧心理和歧视态度，培养对艾滋病病毒感染者及病人的理解、尊重与关爱。

3.技能目标：帮助学生掌握识别艾滋病高危行为的能力，学会在日常生活中采取必要的自我保护措施，了解发生高危行为后寻求帮助的途径。

四、班会对象

全体同学

五、预计时长

一课时（约45分钟，可根据实际情况调整各环节时长）

六、班会准备

1.教师准备：

*收集整理艾滋病防治相关的权威资料、图片、短视频（选择适合学生观看，内容科学、积极的片段）。

*制作PPT演示文稿，内容应简洁明了、重点突出、图文并茂。

*准备相关的宣传手册或折页。

*设计互动讨论环节的问题和情境。

2.学生准备：

*提前阅读教师提供的预习资料或自行搜集相关信息。

*思考身边可能存在的艾滋病风险因素。

七、班会流程

（一）导入：直面“艾”的疑问（约5分钟）

*方式一（提问互动）：“提到艾滋病，你首先想到的是什么？”“你对艾滋病有哪些了解？”“你身边是否有关于艾滋病的讨论或传闻？”鼓励学生自由发言，初步了解学生对艾滋病的认知程度和常见误区。

*方式二（数据/案例引入）：呈现一组与青年学生相关的艾滋病疫情数据（注意模糊化处理具体数字，如“近年来，青年学生中艾滋病新发感染病例呈上升趋势”），或分享一个简短的、具有警示意义的真实案例（注意保护隐私，可使用化名或概括性描述），引发学生的重视和思考。

*教师引导：简要总结学生的发言或案例数据，点明本次班会的目的和重要性——不是制造恐慌，而是传递科学，学会保护自己和关爱他人。

（二）科学认知：揭开艾滋病的面纱（约15分钟）

*什么是艾滋病？

*简要解释艾滋病（AIDS）的全称：获得性免疫缺陷综合征。

*明确其病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）。

*阐述HIV病毒的作用机制：主要攻击人体免疫系统中的CD4+T淋巴细胞，大量破坏该细胞，致使人体免疫功能丧失，从而易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤。

*艾滋病的传播途径有哪些？(重点强调)

*血液传播：共用被HIV污染的针具（如静脉吸毒）、输入未经检测的血液或血制品、使用未经严格消毒的医疗器械等。

*母婴传播：感染HIV的母亲在怀孕、分娩和哺乳过程中可能将病毒传给胎儿或婴儿。（强调通过规范的母婴阻断措施，可显著降低传播风险）

*性传播：不安全性行为是目前最主要的传播途径，包括同性、异性和双性性接触。不使用安全套、多性伴等都是高危因素。

*明确非传播途径：（此点至关重要，消除不必要恐慌）握手、拥抱、礼节性亲吻、共同进餐、共用厕所和浴室、共用办公用品、公共交通工具等日常生活接触不会传播HIV。咳嗽、打喷嚏也不会传播。

*艾滋病的临床表现与分期：（简要介绍，避免过度渲染恐怖）

*急性期、无症状期、艾滋病期的大致表现，强调艾滋病期如不治疗会导致严重后果。

*艾滋病的治疗与预后：

*介绍目前主要的治疗方法是高效抗逆转录病毒治疗（HAART，即“鸡尾酒疗法”）。

*强调早期诊断和规范治疗的重要性：可以有效抑制病毒复制，延缓疾病进展，提高生活质量，延长寿命，甚至可以使感染者拥有与正常人相近的寿命。

*纠正“艾滋病是绝症，无药可救”的错误观念，传递“可防、可控、可治”的科学信息。

（三）互动讨论：正视风险，消除歧视（约10分钟）

*情境辨析：

*展示几个贴近学生生活的情境（例如：与艾滋病感染者同桌吃饭；使用公共游泳池；接受不规范的纹身/穿耳洞；与陌生人发生无保护性行为；共用牙刷或剃须刀等），引导学生分组讨论哪些行为有感染风险，为什么？

*教师总结点评，强化对传播途径的理解，明确高危行为和安全行为的界限。

*态度与责任：

*提问：“如果你的同学或朋友不幸感染了HIV，你会如何对待他/她？”“社会上对艾滋病病毒感染者存在哪些常见的误解或歧视？这些歧视会带来什么危害？”