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小学心理剧课程对学生自我认知能力培养的实证研究论文

摘要：本文以小学心理剧课程为研究对象，探讨了心理剧课程对学生自我认知能力的培养效果。通过实证研究，发现心理剧课程在提高学生自我认知能力方面具有显著作用，为我国基础教育阶段学生心理健康教育提供了新的思路。

关键词：小学心理剧课程；自我认知能力；实证研究

一、引言

（一）心理剧课程的背景及意义

1.心理剧课程的兴起

近年来，随着心理健康教育的普及，心理剧作为一种新型的心理健康教育手段，在我国基础教育阶段逐渐受到关注。心理剧以学生为中心，通过角色扮演、情境模拟等方式，引导学生认识自己、理解他人，从而提高学生的心理素质和人际交往能力。

2.心理剧