高中数学第一章三角函数三角函数模型的简单应用预习导航新人教A版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学第一章三角函数三角函数模型的简单应用预习导航新人教A版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程为高中数学第一章三角函数部分，属于人教A版必修课程。在单元乃至整个课程体系中，三角函数是基础，也是后续学习三角方程、三角不等式等知识的前提。本节课将重点讲解三角函数模型的简单应用，旨在帮助学生建立三角函数的基本概念，掌握三角函数的应用方法，为后续学习打下坚实基础。

二、教材分析

本节课内容涉及三角函数的定义、性质、图像及简单应用。通过本节课的学习，学生应掌握以下核心概念与技能：三角函数的定义、周期性、奇偶性、对称性、图像等；三角函数的简单应用，如求解实际问题、绘制函数图像等。这些知识与技能是后续学习三角方程、三角不等式等知识的基础。

三、学情分析

针对本节课，学生已有的知识储备包括：初中阶段学习的平面几何知识、代数知识等。生活经验方面，学生对日常生活中的周期现象有一定了解。技能水平方面，学生具备一定的抽象思维能力、逻辑推理能力。认知特点方面，学生对三角函数的概念理解存在一定困难，容易混淆概念。兴趣倾向方面，学生对数学学习有一定兴趣。可能存在的学习困难包括：对三角函数定义的理解、三角函数图像的绘制等。本节课的教学设计将充分考虑学生的已有知识、技能水平、认知特点和学习困难，确保教学活动的有效性。

二、教学目标

1.知识目标

说出三角函数的定义、性质和图像特征。

列举三角函数的周期性、奇偶性和对称性。

解释三角函数在不同情境下的应用原理。

2.能力目标

设计简单的三角函数模型，解决实际问题。

评价三角函数模型的适用性和准确性。

应用所学知识，绘制三角函数图像。

3.情感态度与价值观目标

体验数学与生活的联系，培养对数学学习的兴趣。

树立严谨的数学思维习惯，提高问题解决能力。

形成对数学知识的探究精神和合作学习意识。

4.科学思维目标

发展逻辑推理能力，通过观察、分析和归纳得出结论。

培养抽象思维能力，将实际问题转化为数学模型。

提升创新思维，探索三角函数在不同领域的应用。

5.科学评价目标

评估学生对三角函数知识的掌握程度。

监测学生在解决问题过程中的思维过程。

反馈教学效果，调整教学策略，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

教学重点在于三角函数定义和性质的理解与应用，难点在于三角函数图像的绘制和分析，以及如何将实际问题转化为三角函数模型。这些难点源于三角函数概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过具体实例和逐步引导来帮助学生克服。

四、教学准备

教学准备包括：精心设计的多媒体课件，包含动画和实例讲解；准备图表、模型等教具，以便直观展示三角函数的性质；搜集音频视频资料，辅助学生理解函数图像；编制任务单，引导学生进行实践应用；制定评价表，监测学生学习效果。同时，确保教学环境适宜，如合理布置座位，预留足够板书空间。这些准备将有助于学生更好地理解和掌握三角函数知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：展示生活中常见的周期现象，如日出日落、季节变化、潮汐等，引导学生思考这些现象背后的数学规律。

学生活动：观察图片，思考并分享生活中的周期现象。

预期行为：学生能够认识到周期现象与数学的联系，激发学习兴趣。

2.新授（20分钟）

2.1三角函数的定义（5分钟）

教师活动：通过几何图形，讲解三角函数的定义，使用具体实例说明正弦、余弦、正切等函数的概念。

学生活动：跟随教师讲解，理解三角函数的定义。

预期行为：学生能够准确说出三角函数的定义，并举例说明。

2.2三角函数的性质（10分钟）

教师活动：展示三角函数的周期性、奇偶性和对称性，通过图表和公式进行讲解。

学生活动：观察图表，理解三角函数的性质，并尝试用自己的语言进行解释。

预期行为：学生能够列举三角函数的三个性质，并解释其含义。

2.3三角函数的图像（5分钟）

教师活动：使用多媒体展示三角函数的图像，讲解图像的绘制方法和特点。

学生活动：观察图像，描述图像的形状和特征。

预期行为：学生能够描述三角函数图像的形状，并解释其与函数性质的关系。

3.巩固（15分钟）

3.1练习与应用（10分钟）

教师活动：布置一些基础练习题，包括计算三角函数值、绘制函数图像等。

学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。

预期行为：学生能够正确完成基础练习题，提高解题能力。

3.2小组讨论（5分钟）

教师活动：将学生分成小组，讨论如何将实际问题转化为三角函数模型。

学生活动：小组内讨论，提出解决方案，并分享给全班。

预期行为：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调三角函数的定义、性质和图像。

学生活动