部编版六年级上册语文古诗词三首教案.pdfVIP

课题古诗词三首课型讲读课文授课2课时

时间

1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。

教学2．进一步了解诗词的有关知识。

目标3．借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。想象诗歌描

写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。

教学1.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情；

重点2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。

教学

难点通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。

第一课时

1.认识3个生字，正确朗读诗词。

教学2.了解诗词的作者。

目标3.学习古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会

诗人的情感。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、激发情感，谈话导入。创设情境，激发学

我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的生情感，导入新课。使

森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水学生集中精力投入到

导入风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云课堂学习中来，从而提

（）间，一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句：“日高学习效率。

分钟

出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑

布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今

天，我们将学习新课《古诗词三首》。（板书课题：古诗词

三首）

二、品读古诗，认识作者。

1.认识生字：德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。

2.认识诗歌的作者。

【出示课件2】

孟浩然（689—740），唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今

湖北襄阳市襄州区)人。与另一位山水田园诗人王维合称

为“王孟”。以写田园山水诗为主。

苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居

学生自读后教师

士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、

指导，并出示课件，使

书法家、画家。

学生能够把握准诗词

苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称

的节奏，正确朗读诗

“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。

歌，同时，这也是正确

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字

理解诗词的第一步。

幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。他的词抒写力

图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当

新课时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的

教学

（作品。

）分钟3.读出节奏。学生先自读，教师指导：

【出示课件3】并板书：

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟/泊/烟渚