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中小学教师行为规范与职业道德

引言：教育的基石，师德的重量

教育，乃国之根本，民族未来之所系。中小学教育，作为国民教育体系之基石，其质量直接关乎青少年的健康成长与国家的长远发展。而教师，作为这一基石的筑造者与守护者，其行为规范与职业道德水准，不仅是衡量教育质量的核心标尺，更是塑造学生品格、启迪学生心智、引领学生前行的无形力量。师者，传道授业解惑也。此“道”，不仅指知识之道，更蕴含着为人处世之道、道德伦理之道。因此，加强中小学教师行为规范与职业道德建设，是一项永恒而紧迫的课题，它不仅是对教师个体职业素养的要求，更是对整个教育事业可持续发展的庄严承诺。

一、师者初心：立德树人，使命在肩

（一）“立德树人”：教育的根本任务

“立德树人”是教育的根本任务，亦是教师职业道德的灵魂所在。教师不仅是知识的传授者，更应是学生品德的培育者和价值观的引领者。这要求教师自身首先要树立正确的世界观、人生观、价值观，将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，并在教育教学过程中，通过言传身教，引导学生“明大德、守公德、严私德”，培养其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）“教书育人”：职业的核心内涵

“教书”与“育人”相辅相成，不可偏废。教师在传授科学文化知识的同时，更要注重挖掘学科知识中蕴含的德育元素，将知识传授与价值引领有机结合。这意味着教师不能仅满足于“授业”，更要致力于“传道”，以自身的学识魅力和人格魅力感染学生，使学生在获取知识的同时，学会思考、学会做人、学会担当。

二、行为规范：职业操守的底线与边界

教师的职业特性决定了其行为具有强烈的示范性和深远的影响力。因此，明确的行为规范是保障教育教学活动有序进行、维护教师职业声誉的基本要求。

（一）恪守职业本分，敬业乐教

爱岗敬业是教师职业道德的基本要求。教师应热爱教育事业，对工作充满热情与责任感，认真履行岗位职责。这包括：认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责；尊重教育规律和学生身心发展规律，不断探索教育教学方法；积极参与学校各项教育教学活动，不无故缺席、迟到早退。对职业的敬畏与热爱，是教师保持工作激情与创造力的源泉。

（二）关爱学生成长，尊重差异

学生是教育的主体，关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应真心实意地爱护每一位学生，尊重学生的人格尊严，平等对待所有学生，不偏袒、不歧视。要关注学生的个体差异，因材施教，促进每一位学生在原有基础上得到充分发展。严禁以任何形式体罚或变相体罚学生，严禁使用侮辱性语言或行为伤害学生自尊心。教师的关爱，应如春风化雨，润物无声，给予学生安全感与成长的力量。

（三）潜心教书育人，严谨治学

教师肩负着传递人类文明、启迪学生智慧的重任，严谨治学是对教师学识修养的基本要求。教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识、新技能、新理念，努力提升自身的专业素养和教育教学能力。在教学过程中，要保证知识传授的准确性与科学性，不传播错误信息或未经证实的内容。同时，要勇于探索教育教学改革，积极参与教研活动，精益求精，不断提升教学质量。

（四）为人师表垂范，严于律己

“学高为师，身正为范”。教师的言行举止对学生具有极强的示范效应，是学生学习模仿的重要对象。因此，教师必须严于律己，以身作则。在言行上，要文明礼貌，诚实守信，谦虚谨慎；在衣着上，要整洁得体，符合教师身份；在工作和生活中，要遵守社会公德，遵纪守法，弘扬正气。教师应努力成为学生道德上的楷模、行为上的榜样。

（五）廉洁从教守节，公正无私

廉洁是教师职业道德的底线。教师应自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利。严禁以任何名义向学生或家长索要或收受财物，严禁组织或参与有偿补课，严禁推销或变相推销教辅资料、商品等。教师要保持教育的纯粹性，以公正无私的态度对待每一位学生，维护教育的公平与正义。

（六）团结协作共进，尊重同行

教育事业的发展离不开教师群体的共同努力。教师应具有团队协作精神，尊重同事，相互学习，取长补短，共同进步。在工作中，要顾全大局，积极配合，形成教育合力。不搬弄是非，不搞小团体，维护教师队伍的团结与和谐。同时，要尊重学校领导的管理，服从工作安排。

（七）尊重家长沟通，家校共育

学生的成长是家庭、学校、社会共同作用的结果。教师应主动与家长沟通，尊重家长的意见和建议，共同探讨教育学生的方法。在与家长交往中，要态度诚恳，耐心细致，平等相待。不指责、不抱怨家长，不把自身教育责任推给家长。通过有效的家校合作，形成教育共识，为学生的健康成长创造良好环境。

三、职业道德的升华：从规范到自觉，从职业到事业

行为规范更多的是对教师职业行为的底线要求，而职业道德则是在此基础上的升华与内化，是教师对职业理想、职业责任、职业价值的自觉追求。

（一）常怀仁爱之心，以情育人

教育是一项充满情感的事业。教师对学生的爱，不应仅仅停留在