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2025年苏教版一年级数学图形识别能力训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列图形的序号填在相应的括号里。

（）长方形

（）正方形

（）圆形

（）三角形

二、请在括号里填上正确的图形名称。

（）（）（）（）

三、请圈出下列图形中的三角形。

（）（）（）（）

四、请圈出下列图形中的长方形。

（）（）（）（）

五、请在下列图形中找出一个与众不同的图形，并在下面的（）里填上它的序号。

1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）

六、请看图写数，表示每种图形的数量。

长方形有（）个，正方形有（）个，圆形有（）个，三角形有（）个。

七、请将下列图形按照形状进行分类，写在相应的横线上。

长方形：____________________

正方形：____________________

圆形：____________________

三角形：____________________

八、请数一数，下面的组合图形中各有几个三角形？（请在横线上写出数字）

有（）个三角形。

有（）个三角形。

九、请数一数，下面的组合图形中各有几个正方形？（请在横线上写出数字）

有（）个正方形。

有（）个正方形。

十、请看图，下面的图形缺少哪个部分才能变成一个完整的正方形？请圈出来。

（）（）（）

试卷答案

一、

（）长方形

（）正方形

（）圆形

（）三角形

解析思路：要求学生能够识别并匹配图形与其名称。选项依次为长方形、正方形、圆形、三角形，需学生根据题目中隐含的图形（通常在题目上方或旁边）进行匹配。

二、

（）长方形

（）正方形

（）圆形

（）三角形

解析思路：要求学生能够根据图形特征说出其名称。题目中应隐含四种基本图形，学生需观察并识别，然后写出对应的名称。

三、

（）（）（）（）

解析思路：考察学生对三角形特征的辨识能力。学生需要在四个图形中找出仅由三条直线段闭合构成的图形，并圈出。

四、

（）（）（）（）

解析思路：考察学生对长方形特征的辨识能力。学生需要找出具有相对较长和相对较短且平行的对边，四个角均为直角的图形，并圈出。

五、

1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）

解析思路：考察学生对图形细微特征的辨别能力和找出规律的能力。其中五个图形中有一个图形与其他四个在形状、大小、方向等方面存在明显不同（例如，其他都是完整的，一个是残缺的；其他都是某种形状，这一个不是），学生需找出该图形并填序号。

六、

长方形有（）个，正方形有（）个，圆形有（）个，三角形有（）个。

解析思路：考察学生在图形组合中准确计数特定图形数量的能力。学生需要仔细观察大图中包含的各种图形，分别点数长方形、正方形、圆形和三角形的个数，并将结果填入括号。

七、

长方形：____________________

正方形：____________________

圆形：____________________

三角形：____________________

解析思路：考察学生的分类能力。题目中会给出多个不同种类的图形，学生需根据图形的形状（长方形、正方形、圆形、三角形）进行归类，将同种类的图形名称写在对应线上。

八、

有（）个三角形。

有（）个三角形。

解析思路：考察学生识别和计数组合图形中嵌套或部分重叠的三角形的能力。题目会给出包含多个三角形的复杂图形，学生需要仔细辨认其中独立的或可数的三角形，并分别写出数量。

九、

有（）个正方形。

有（）个正方形。

解析思路：考察学生计数组合图形中正方形数量的能力。题目会给出由多个正方形组合或嵌套而成的图形，学生需要识别出其中包含的正方形单元，并分别写出数量。

十、

（）（）（）

解析思路：考察学生对正方形整体与部分关系的理解。题目会展示不完整的正方形，并给出几个可能的补充部分（通常是一个小正方形或带有直角的图形），学生需要判断哪个部分能够将不完整的图形补充成一个完整的正方形，并圈出该部分。