2023年部编版一年级数学下册数学全册教案.pdfVIP

新人教版一年级数学第二册数学教案

第一单元认识图形（二）

第一课时：认识平面图形

教学目的：

1.通过拼、、画多种图形，使学生直观感受多种图形口勺特性。

2.培养学生初步的观测能力、动手操作能力和用数学交流口勺能力。

3.能识别多种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形.

教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：

一、好习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）

2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画

3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最终派代表全班交流

不一样点：共同点：

长方形对边相等4个角都是直直口勺平面的

正方形4边相等4个角都是直直的J不停开日勺

圆没有角即封闭的）

三角形有三条边三个角

二、巩固发展：

1.说一说，你身边哪些物体口勺面是你学过的图形？

2.用圆、正方形、长方形、三角膨画一画自己喜欢的I图形？

小组内评一评，各小组展示作品。

3.练习一第1题

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形懂得各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈

汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最佳？全班交流展示。

5.第2题：数一数有几种圆、正方形、长方形、三角形？

独立完毕,说说你是怎么数H勺？有什么好措施？

小结措施。

三、提高练习：

取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折

取正方形纸•张，对角折再对角折

观测成果

四、总结：今天你们学到了什么？

长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？

你有什么想问口勺？

第二课时：拼一拼

教学目日勺：

1.通过观测、操作，使学生体会所学平面图形的特性，并能用自己的语言描述长方形、正方

形的边口勺特性。

2.通过观测、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3.通过学生大量拼图形，发现图形可由简朴到复杂的变化及联络，感受图形美。

4.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重难点：体会所学平面图形H勺特性，能用自己的语言描述长方形、正方形的边H勺特性。

教法设计：引导观测，动手操作，体验知识的形成过程。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

教师出示一种风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？

你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家简介一下做这样的风车要用哪些东

西？

二、感受新知，观比较

1.提问：你们说得很对，作风车日勺风叶要用一张正方形口勺纸，正方形上个学期跟我们见过

面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？

在这些图形中，哪些图形用正方形最相似？为何？

2.提问：它们均有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？

上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

3.引导学生继续观长方形口勺边。

提问：我们能想措施证明长方形对边相等吗？

生可以自由选择证明措施，如对折、量等，并请用不一样的措施的学生上台演示。教（师

板书：对动相等）

4.引导学生观正方形的边，有什么发现？

你能证明正方形的四条边都相等吗？

5.小朋友们真了不起，通过你的观，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能运用手

中老师发给你H勺长方形的纸做一种风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进

行指导）说一说你在做风车口勺过程中发现了哪些图形