2025年部编版四年级语文下册期中口语交际试卷.docxVIP

2025年部编版四年级语文下册期中口语交际试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

假如你是学校小记者，要去采访一位正在参加市级科技比赛的发明家。请你设计三个问题，了解这位发明家小时候的情况和发明的过程。

二、

你的好朋友小明最近因为考试成绩不理想，情绪很低落，不愿意跟人说话。你会怎么安慰他？请写一写你安慰小明的话。

三、

班级要举办一次“我家乡的变化”主题分享会，请你选择自己家乡的一个方面（比如：交通、建筑、环境等），准备一段话，介绍家乡发生的喜人变化，以及你的感受。

四、

学校图书馆要举办“读书分享周”活动，请你为活动设计一个开场白，鼓励同学们积极参与，并简单介绍一下活动的安排。

五、

你在公园里看到一位老奶奶推着婴儿车过马路时，不小心撞到了一位先生的肩膀，老奶奶连忙道歉。那位先生不但没有生气，反而笑着对老奶奶说：“没关系，您慢点走。”你觉得那位先生的做法怎么样？请写一写你的看法，并说说你平时遇到类似情况会怎么做。

试卷答案

一、

1.您小时候对什么科学现象最感兴趣？它是如何激发您发明创造的欲望的？

2.您还记得您第一次尝试做小发明时遇到了哪些困难吗？您是如何克服这些困难的？

3.您的家人在您发明过程中给予了您哪些支持？您觉得家人的鼓励对您的成功重要吗？

解析：

此题考察学生设计采访问题的能力。解析思路是：首先明确采访对象（科技发明家）和目的（了解其小时候情况及发明过程）。然后站在采访者的角度，思考想要了解哪些关键信息。对于小时候情况，可以关注兴趣来源；对于发明过程，可以关注遇到的困难和解决方法；对于家庭支持，也是发明过程中重要的一环。设计的问题要清晰、具体，能够引导对方进行深入、有意义的回答。问题数量符合题目要求（三个）。

二、

示例：小明，一次考试不理想很正常，不要灰心嘛。一次没考好不代表什么，重要的是我们能从中找到问题，下次努力改进。你已经很努力了，我相信你分析试卷、找出不足后，下次一定能考得更好！别不开心了，我们一起看看哪里出了问题，好吗？

解析：

此题考察学生在特定情境下的安慰与沟通能力。解析思路是：首先要理解小明的情绪（低落、不说话），明确安慰的目的（让他走出失落情绪，重拾信心）。然后，选择恰当的安慰语言。语言要真诚、友善、富有鼓励性。可以肯定他的努力，表明一次失败并不可怕，关键在于从中学习。同时，表达出关心和支持，提出一起解决问题的建议，鼓励他开口。内容要围绕安慰展开，语气要温和、有同理心。

三、

示例：我家乡的变化真是大啊！以前，我们这儿道路狭窄，坑坑洼洼的，一下雨就泥泞不堪，出门特别不方便。但现在不同了，宽阔平坦的柏油马路通到了家门口，还有了地铁，去哪里都方便多了。以前家乡的环境有点脏乱，现在到处都是绿树红花，还建了许多公园和小花园，空气清新了，大家的生活环境也美多了。看到这些变化，我感到非常自豪，也觉得生活越来越好。我为家乡的进步感到高兴。

解析：

此题考察学生围绕主题进行口语（书面化表达）介绍的能力。解析思路是：首先要确定介绍的方面（交通、建筑、环境等），并选择一个具体的切入点。然后，按照一定的顺序（如时间顺序或逻辑顺序）进行介绍。介绍时要具体说明“以前”的情况和“现在”的情况，突出“变化”和“进步”。可以加入自己的感受和评价（如自豪、高兴），使内容更充实、真切。语言要连贯、条理清晰，能够让别人明白家乡在哪个方面发生了变化以及变化的结果。

四、

示例：亲爱的同学们，大家好！欢迎大家来到图书馆“读书分享周”活动。阅读，就像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；阅读，就像一盏灯，照亮我们前行的道路。这个星期，我们将一起沉浸在书海中，分享阅读的快乐，交流读书的感悟。这里有丰富的书籍等待我们去探索，有精彩的故事等待我们去分享。希望大家都能积极参与到活动中来，大胆地分享你喜欢的书籍和阅读心得。现在，我宣布，“读书分享周”活动正式开始！

解析：

此题考察学生设计活动开场白的能力。解析思路是：首先要明确开场白的对象（同学们）、活动主题（读书分享周）和目的（鼓励参与、介绍活动）。语言要热情、有感染力，能够调动学生的积极性。内容要包括对阅读的赞美，对活动的介绍，以及发出参与活动的号召。结构要完整，包括问候、引出主题、说明活动意义、发出号召、宣布开始等环节。语言表达要清晰、流畅，符合活动主持人的身份。

五、

示例：那位先生的做法非常值得称赞，他很有涵养，也很有爱心。遇到别人不小心撞到，大多数人的第一反应可能是生气或者抱怨，但他选择了理解和宽容，这体现了他的善良和良好的人际交往素养。这样做不仅化解了可能发生的矛盾，也让老奶奶感到温暖，传递了正能量。平时遇到类似情况，我会像那位先生一样，先看看对方是否没事，然后礼貌地说声“没关系”，如果情况允许，也会提醒大家注意行走