小学语文写景作文范文与技巧.docxVIP

小学语文写景作文范文与技巧

写景作文是小学语文学习中的重要组成部分，它不仅能培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，更能让学生在细腻的描绘中感受自然与生活的美好。一篇优秀的写景作文，不是简单的景物罗列，而是作者用心灵捕捉美、用文字再现美的过程。下面，我们将结合具体范文，探讨写景作文的实用技巧，帮助同学们写出情景交融、生动感人的佳作。

一、细致观察，捕捉景物之“魂”——写景的前提与基石

“巧妇难为无米之炊”，写景作文的“米”就是对景物细致入微的观察。观察是写景的起点，也是写出景物特点的关键。

1.调动多感官参与：观察景物不能仅依赖视觉，还要调动听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官。例如，描写春天，除了看到的“嫩绿的小草”、“姹紫嫣红的花朵”，还可以听听“小鸟的欢鸣”、“春雨的沙沙声”，闻闻“泥土的芬芳”、“花香的甜润”，摸摸“春风的柔和”、“溪水的清凉”。这样多角度的描写，能让景物立体起来，更具感染力。

2.抓住景物的特征：每一处景物都有其独特之处，春夏秋冬，风霜雨雪，各有姿态；山川湖海，花鸟虫鱼，各具神韵。观察时要善于比较，找出这一景物与其他景物的不同点，以及同一景物在不同时间、不同角度下的变化。比如，同样是雨，春雨的缠绵、夏雨的磅礴、秋雨的萧瑟、冬雨的冷峻，特点迥异，只有抓住这些特征，才能写出景物的“个性”。

3.选取有代表性的景物：写景不一定要面面俱到，贪多求全反而会显得杂乱无章。要根据表达的中心思想，选取最能体现景物特点和自己感受最深的一两处重点来写，其他的可以略写或不写，做到主次分明，详略得当。

二、有序描写，构建清晰画面——写景的脉络与骨架

观察到了景物的特点，接下来就要考虑如何将这些零散的印象组织成一篇条理清晰的文章。有序描写是构建景物画面的骨架。

1.按时间顺序：可以是一天中的时间变化，如从清晨到傍晚；也可以是季节的更替，如春夏秋冬；还可以是景物的生长过程，如植物从发芽到开花结果。这种顺序能让读者清晰地感受到景物的动态变化。

2.按空间顺序：可以从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部，或者按游览的路线（移步换景）来描写。这种顺序能让读者仿佛身临其境，跟随作者的脚步欣赏景物。

3.按景物类别：对于复杂的景物，可以将其分解为不同的类别进行描写，如描写校园景色，可以分别写校园的建筑、花草树木、操场上的情景等。

三、运用修辞，让景物“活”起来——写景的血肉与神采

生动的描写离不开修辞手法的运用。巧妙的修辞能使平淡的文字变得鲜活，让景物栩栩如生，充满灵气。

1.比喻：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”用熟悉的事物比喻陌生的事物，能使景物的形象更鲜明，更易于理解。

2.拟人：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”赋予景物人的动作、情感和思想，能使景物更亲切，更富有人情味。

3.排比：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”排比句式能增强语势，使描写更有节奏感和感染力。

4.夸张、对偶等：这些手法在适当的时候运用，也能起到画龙点睛的作用。

四、融入情感，情景交融——写景的灵魂与温度

“一切景语皆情语。”写景的目的不仅仅是再现景物的形貌，更重要的是表达作者对景物的喜爱、赞美之情，或借景抒发自己的某种感悟。只有融入了真情实感的文章，才能打动读者。

1.直接抒情：在描写景物后，直接表达自己的情感。例如：“啊，秋天的田野真美啊！我爱这丰收的季节！”

2.间接抒情：将情感蕴含在对景物的描写之中，让读者在品味景物的同时感受到作者的情感。例如，通过描写梅花在寒风中傲然绽放，来表达对梅花坚韧不拔精神的赞美和敬佩。

五、范文示例与点评

范文一：我爱家乡的四季

我的家乡是一个美丽的小山村，它的四季都有着独特的魅力，让我深深眷恋。

春天，万物复苏。山坡上，沉睡了一冬的小草悄悄地探出了嫩绿的脑袋，好奇地打量着这个崭新的世界。河边的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，像一个个害羞的小姑娘，在春风中轻轻摇曳。田野里，油菜花金灿灿的，一大片一大片，像给大地铺上了一层金色的地毯，吸引着成群的蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，深吸一口，沁人心脾。

夏天，是热闹而奔放的。村口的老槐树枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。树荫下，老人们摇着蒲扇，聊着家常；我们小孩子则追逐嬉戏，笑声传遍了整个村庄。村边的小河是我们最好的去处，河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。我们挽起裤脚，在河里摸鱼捉虾，打水仗，清凉的河水洗去了我们一身的燥热。

秋天，是收获的季节，也是家乡最美的季节。稻田里，金黄色的稻