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3第一讲导语：人文——人类社会的文化

班

主

《人文通识导论》

《人文通识导论》

课程名称

本课程学分：2

安排15讲，每讲2课时，共30学时

教学形式：课内教授为主，课外自学为辅

考核办法：

平时小论文（3讲选一次）共占总成绩45%

期末大论文（试卷）占总成绩的55%

教学时间：教学周第4-18周

每周一第9、10节

教学地点：厚德大厦207

教学对象：2015、2016级选修同学99名

《人文通识导论》

人类社会的文化

也称引论，将涉及内容很广的人文做概括性介绍，不会有非常深入的分析，从而对人文通识教育有一个概括的了解

“通”：通达、贯通、融会于一炉。“识”：见识，即整合的认知。

简单的讲，通识教育就是一种自由，符合自身特点的一种教育方式。源于自由教育的通识教育是带有普遍意义的人生教育，目的是使学生得到健康发展，培养全面发展的、敏于探索、善于批判、勇于创新、乐于奉献的“全人”。

作为一种教育理念，通识教育是关于大学教育的价值观问题，即回答大学为何而办、为谁而办、提供什么样的教育、培养什么样的人才等问题。

《人文通识导论》

第一讲导语人文是人类社会的文化

导

语

《人文通识导论》

一、教学目的（呼唤人文精神）

人文知识

1

人文精神

2

人文与天文、地理相对而言，均出自《易经》，与人道（做人的道理）相通。

人文，重视人的文化，重视人，尊重人，关心人，爱护人。

指人类文化中先进的、科学的、优秀的、健康的部分。

以人文精神作为大学通识教育的基础。

掌握人文知识，呼唤人文精神

《人文通识导论》

二、教学内容（密切相关的人文知识）

《人文通识导论》

二、教学内容（密切相关的人文知识）

《人文通识导论》

二、教学内容（密切相关的人文知识）

（每个知识点2课时，共28课时，+导语共30课时）

《人文通识导论》

三、教学思路（思考三个问题）

文化

1、文化符号（?)

2、文化价值观（?)

3、文化规范（?)

基础

核心

内容

《人文通识导论》

《辞海》：“人文指人类社会的各种文化现象”。

文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范

文化符号

1

2

3

力图捕捉解释意义的各种文化符号是本课首要任务。

文化都有自己表情达意、塑造意象的符号

符号是被认为携带意义的感知

第一问题：文化符号在哪里？

《人文通识导论》

人凭视、听、触、嗅、味感觉到的存在

捕捉文化符号示例

1

文学：字、词、句、篇......

2

舞蹈：肢体动作、面部表情......

3

美术：线条、色彩、构图......

4

音乐：曲调、节奏、和声、力度、速度、调式......

5

书法：书体笔法、结构、章法......

《人文通识导论》

捕捉文化符号示例

6

历史：文字、口语、遗迹......

7

哲学：理性思考方法......

8

宗教：制度、教团、教仪、教义......

9

法律：立法机关颁布、国家强制力实施......

10

美学：感性的理念、解释美......

《人文通识导论》

11

电影：视觉形象、镜头组接、银幕空间时间、音画......

传媒：物质工具、携带和传递信息......

民俗：群体、多次、实施同样内容，传承贴心文化......

礼仪：约定俗成、程序方式、律己敬人......

12

13

14

12

11

捕捉文化符号示例

《人文通识导论》

文化

价值观

1

2

3

力图判别各种文化的好与坏

是本课程重要任务。

包含两个任务：

判定好的文化；

批评不好的文化

有限的定义：

一群人认为有益的、正确的或有价值的信条或特点

第二问题：文化价值观在哪里？

《人文通识导论》

积极的

文化价值

1

文学：体现积极的思想和精神价值

2

舞蹈：反映社会生活，传递审美情趣和理想

3

美术：反映自然和社会生活，传递思想情感

4

音乐：传递、触动人的美好情感

5

书法：给人以美感

《人文通识导论

积极的

文化价值

6

历史：以史为鉴，借古论今

7

哲学：解释世界

8

宗教：传播思想观念及感情体验

9

法律：规范人、事、物间的关系

10

美学：解释美

《人文通识导论》

积极的

文化价值

11

电影：反映社会生活

传媒：携带和传递信息

民俗：传承群体认同的文化

礼仪：律己敬人达到悦人悦己

12

13

14

12

11

《人文通识导论》

文化规范

1

2

3

逐步掌握各种文化规范

是本课最终目标。

每种文化本身都有各自不同层面的规范

定义：

规：尺规；范：模具，分别对物、料约束。

合为“规范”，成为对思维和行为的约束力量。

第三问题：文化规范有哪些