原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
调查报告卫生职业教育灾燥造援43圆园25晕燥援15
DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2025.15.33
专业认同在护理本科生微专业教育
及自我导向学习间的中介效应分析
1袁21袁2222袁32*
郭倩文邬若诗刘小悦袁静谢洁周恒宇
袁袁袁袁袁
（1.重庆医科大学附属第二医院，重庆400000；2.重庆医科大学护理学院，重庆400000；
3.重庆医科大学附属儿童医院，重庆400000）
摘要：目的探讨专业认同、微专业教育及自我导向学习间的关系，为护理微专业教育的开展提供参考依据。方法以重庆
医科大学大二护理本科生为研究对象，将进行微专业教育的学生作为研究组，未进行微专业教育的学生作为对照组，使用大
学生专业认同问卷及自我导向学习评定量表对两组展开调查，通过Amos建立中介模型分析专业认同在微专业教育与自我
导向学习间的中介效应。结果研究组专业认同问卷总分（86.58±12.55）分，自我导向学习评定量表总分（230.82±37.59）分，
均显著高于对照组。护理本科生专业认同与自我导向学习呈正相关关系，且专业认同在微专业学习与自我导向学习间发挥
完全中介作用。结论护理本科生的专业认同可以直接正向预测自我导向学习能力，微专业教育通过提升学生的专业认同
水平而促进其自我导向学习能力的提升。
关键词：护理本科生；专业认同；微专业教育；自我导向学习
中图分类号：G455文献标识码：B文章编号：1671-1246（2025）15-0138-05
AnalysisontheMediatingEffectofProfessionalIdentityonNursingUndergraduates忆
MicroMajorEducationandSelf-taught
1，21，2222，32*
GUOQianwen，WURuoshi，LIUXiaoyue，YUANJing，XIEJie，ZHOUHengyu
（1.TheSecondAffiliatedHospitalofChongqingMedicalUniversity，ChongqingCity，China400000；
2.SchoolofNursing，ChongqingMedicalUniversity，ChongqingCity，China400000；
3.Children忆sHospitalofChongqingMedicalUniversity，ChongqingCity，China400000）
基金项目：重庆医科大学护理学院2023年院级教育教学研究项目“以‘立德树人’为根本任务的助产一流微专业课程体系建设与实践研究”；
重庆医科大学2023年校级教育教学改革研究项目“‘新医科’背景下基于微专业的护理一流人才培养模式建设与应用研究”（J
[13]STOLTZPAULG.AdversityQuotient：TurningObstaclesintoOpportu原护理学杂志，2020，35（3）：49-52.
nities[M].NewYork：JohnWileyandSons，1997.[22]陈逸飞.护生逆境商、
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
文档评论（0）