教科版（2024）三年级下册英语Unit8 A Polite Way单元整体教学设计 .pdfVIP

教科版(2024)三年级下册英i吾Unit8APoliteWay单元整体教学设计

一、单元内容分析

教(一学)内容分析

本单元学习的主题是APoliteWay,该主题属于“人与社会”的范

畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中的“校园、社区环境与设施，

爱护公共设施”及“同伴交往，相互尊重，友好互助”等子主题。

本单元以学校公共场所的行为规范和友善待人为主题，围绕“文明行

为”这一核心理念展开，强调学会用友善的态度对待身边的人和爱护公物。

通过列举具体的爱护公物、友善待人等文明行为，帮助学生将抽象的概念

与实际行动相结合。同时，让学生以小为单位，选择校园中任一教室、

场所制定文明公约、制作并美化校园文明提示卡、用连环画创作一个校园

文明故事、拓展绘本故事的阅读等任务,综合复习并迁移运用Unit4至Unit8

中涉及文明礼仪的相关语块，引导学生学会以友善、文明有礼的态度对待

身边的人或物。

本单元内容包括六个板块，各个板块内容分析如下：

GetStarted板块主要训练学生“获取与梳理”的学习技能及“信息转

换”的思维功能。本板块围绕着学校公共场所的行为规范与文明礼仪的主

线，首先以音乐室为例呈现了场室内常见的公共物品，再使用学校不同场

所的真实照片，帮助学生将所学新知与真实生活建立关联，引导学生思考

在不同场所的文明行为。学生通过观察图片，学习教室内常见公共物品的

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名称以及爱护公物有关的语块如closethewindowturnonthelights”

usethecomputerwithcarewashyourhands”,并运用重点句型

Whatdoyoudointhe...Inthe...,we...”表达在学校内不同

场所的文明行为。

Actielistening板块主要训练学生比较与对比”的思维技能，并

配合使用韦恩图。本板块要求学生比较不同场所的文明行为，并能找出适

用于同一个场所的文明行为，运用韦恩图将友善待人和爱护公物的文明行

为进行分类，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在此板块中，学生进一

步运用句型Inthe...,we...及爱护公物的语块，螺旋式巩固本单元

的重点句型。

ReadingRoom板块呈现主要语篇，进行阅读思维训练。本文从日常小

事切入，旨在引导学生关注、发现并理解身边的善意，感受他人的友善言

行。通过观察和体验日常的礼貌行为，引导学生学生感悟以友善、文明有

礼的态度对待身边的人或物，借此鼓励学生从自身做起，从身边的小事做

起，主动向他人传递善意。

Portfolio板块主要训练学生想象与创造”的迁移创新技能。本板块

要求学生仿照ReadingRoom的故事，自己写一个同样表达文明、友善待人

待物的连环画。检测学生是否准确理解语块的含义，以及是否掌握了“友

善文明”在具体情境中的行为表现。

Spotlight板块是语言重点的总结。本单元的主线任务是学生能够表

达在学校不同场所的文明行为，涉及“in+场所”的用法，本板块不仅总结

了本单元的语言重点，同时复习Unit3涉及的“at+时间”的用法，帮助学

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生整合性地学习语言。

Letschant及Wonderland板块以不同形式的语篇拓展与延伸更多

的文明行为。本版块不仅是语言上的拓展，更是把爱护公物的行为从学校

延伸到社会的渗透。此板块可要求学生多跟读，学有余力的学生可关注补

充的表达方式，不要求全部学生掌握。

本单元以“文明行为”为核心主题，聚焦学校公共场所的行为规范与

文明礼仪，通过列举具体友善行为和设计角色扮演任务，引导学生在实践

中体会友善的重要性，启发学生深入思考友善行为的意义，并将其转化为

具体的日常行动，对三年级学生行为规范的约束和善良品质的养成具有重

要意义。

（二）单元大任务框架设计

单元主题：APoliteWay

单元任务：规范文明行为，善待他人

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