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2025年天津事业单位招聘考试教师教育心理学试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）

1.根据维果茨基的理论，儿童在指导下借助他人（尤其是成人）的协助能够学会的东西，超出其独立解决问题时所能达到的水平，这体现了发展的（）。

A.理论性

B.跨越性

C.潜能性

D.延迟性

2.小明每次考试前都会感到紧张，手心出汗，心跳加速，即使知道考试内容并不难，也无法集中注意力。这种行为模式最可能属于（）。

A.学习焦虑

B.情绪障碍

C.人格特质

D.行为习惯

3.在课堂教学中，教师引导学生围绕某个问题进行讨论，鼓励学生发表不同意见，共同探索解决方案。这种教学方法主要体现了（）。

A.讲授法

B.发现法

C.演示法

D.讨论法

4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的学习动机理论是（）。

A.强化理论

B.成就动机理论

C.归因理论

D.人本主义学习理论

5.教师在课堂中运用表情、姿态、语调等非言语线索来传递信息、调节课堂气氛、引导学生行为。这属于（）。

A.教学方法

B.课堂管理

C.教学手段

D.教师专业素养

6.某教师在新课导入时，通过展示与主题相关的生动图片和视频，激发学生的学习兴趣。这种教学设计环节属于（）。

A.确定教学目标

B.选择教学媒体

C.组织教学内容

D.引入新课

7.学生小华经常在课堂上打断教师讲课，与周围同学说话，干扰他人学习。教师首先应该采取的措施是（）。

A.当众批评小华，责令其道歉

B.暂时忽略该行为，课后单独沟通

C.运用非言语提示（如目光、手势）提醒小华

D.请全班同学讨论此类行为的不良影响

8.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，有意义学习的本质是（）。

A.新知识经验的获得

B.学习材料的内在联系

C.学习者认知结构的建立

D.新知识与原有知识建立非人为的、实质性的联系

9.教师在学期末对学生进行评价，旨在总结学生一个学期的学习成果，为后续教学提供依据。这种评价属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.配置性评价

D.诊断性评价

10.教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、参与活动态度等，了解学生的学习状态和需求。这种方法属于（）。

A.测验法

B.谈话法

C.作品分析法

D.观察法

二、填空题（每空2分，共20分。请将正确答案填写在横线上。）

1.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁的儿童主要处于________阶段，其思维特点开始具有逻辑性，但仍受具体事物束缚。

2.学习动机是指引发、维持并指向学习活动的内部________与________状态。

3.布鲁姆将教育目标分为认知、情感和________三个领域。

4.教师通过创设安全、接纳、支持性的课堂环境，鼓励学生表达真实想法，建立相互尊重的师生关系，这有助于营造________的课堂气氛。

5.教师专业发展的核心是________的提升，反思是教师实现专业成长的重要途径。

6.马斯洛需要层次理论认为，人的需要从低到高依次为生理需要、安全需要、________需要、尊重需要和自我实现需要。

7.学生评价应遵循客观性、________、发展性等基本原则。

8.在教学过程中，教师将复杂的知识分解为若干个小的、有序的步骤，引导学生逐步掌握，这种策略称为________。

9.运用学习理论指导教学实践，关键在于理解不同理论的________、________及其适用条件。

10.班级授课制是一种把一定数量的学生按年龄和知识水平编成固定的班级，教师根据课表向全班学生集体授课的教学组织形式，其优点在于________。

三、简答题（每小题8分，共32分。请将答案写在答题纸上。）

1.简述影响学生学习动机的因素。

2.简述课堂管理中教师建立良好师生关系的策略。

3.简述布鲁纳发现教学法的基本原则。

4.简述教师进行学生评价的基本要求。

四、论述题（12分。请将答案写在答题纸上。）

结合实际，论述教师如何将学习理论应用于教学实践，以提高教学效果。

试卷答案

一、选择题