四年级综合实践活动教学安排.docxVIP

四年级综合实践活动教学安排

一、指导思想

本学期四年级综合实践活动，将紧密围绕《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神，立足四年级学生的认知特点、生活经验和兴趣点，以培养学生的核心素养为导向，注重引导学生在真实情境中发现问题、探究问题、解决问题。活动设计强调实践性、开放性、自主性与合作性，鼓励学生走出课堂，走向自然、走向社会，在亲身体验和动手操作中提升探究能力、创新意识和社会责任感，促进学生全面而有个性的发展。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步掌握观察、调查、采访、实验、设计、制作等基本的探究方法和技能。

2.鼓励学生在活动中学习运用简单的工具和材料，完成力所能及的任务。

3.帮助学生了解与活动主题相关的基础知识，拓展知识面，提升信息搜集与整理能力。

（二）过程与方法

1.让学生经历完整的实践探究过程，包括提出问题、制定计划、实施探究、总结反思等环节。

2.培养学生的自主探究能力，学会独立思考，并在小组活动中发展合作与沟通能力。

3.引导学生学习记录活动过程，运用多种方式（如文字、图画、照片、实物等）呈现活动成果。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对自然、社会和生活的好奇心与探究热情，培养积极主动的学习态度。

2.增强学生的社会责任感和公民意识，培养关爱他人、服务社会、保护环境的情感。

3.体验合作与分享的快乐，培养团队精神和互助品质。

4.树立正确的劳动观念，尊重劳动成果，培养动手实践能力和创新精神。

三、活动对象

四年级全体学生

四、活动时长

本学期（按常规教学周次安排）

五、学期活动内容与安排

本学期综合实践活动将围绕“亲近生活、探究自然、关注社会”三条主线，设计若干个主题活动单元，各单元之间既有独立性，又有一定的内在联系。

（一）主题模块一：我的校园探秘之旅

建议课时：4-6课时（含课外实践）

核心目标：引导学生深入了解校园环境、文化，增强对学校的认同感和归属感，培养观察能力和主人翁意识。

1.活动一：校园植物小档案

*活动概述：组织学生观察校园内的植物种类，学习简单的植物识别方法，为校园植物制作“身份证”或“小档案”。

*主要过程建议：

*提出问题：我们的校园里有哪些植物朋友？它们有什么特点？

*分组观察与记录：设计观察记录表，记录植物名称（或暂用名）、形态特征、生长位置、发现时间等。

*信息搜集与整理：通过询问老师、查阅书籍或网络资源，了解植物的学名、习性、用途等。

*制作与展示：制作植物“身份证”（挂牌）或“小档案”手抄报，并在校园内合适位置展示或进行班级交流。

2.活动二：校园文明小使者在行动

*活动概述：引导学生关注校园生活中的文明现象与不文明行为，通过调查、讨论，提出改进建议，开展文明倡导活动。

*主要过程建议：

*情境导入：通过图片、视频或情景剧，引发学生对校园文明的思考。

*调查与讨论：分组调查校园内的文明与不文明现象，小组内讨论这些行为带来的影响。

*制定方案：针对发现的问题，小组合作提出“校园文明公约”或“文明倡导书”。

*实践行动：开展“文明劝导员”、“校园文明宣传画设计”等活动，将公约付诸实践。

（二）主题模块二：生活小能手养成记

建议课时：5-7课时（含课外实践与家庭联动）

核心目标：培养学生基本的生活自理能力和动手实践能力，树立“自己的事情自己做”的观念，体验劳动的乐趣与价值。

1.活动一：我的房间我整理

*活动概述：指导学生学习整理自己的房间，掌握物品分类、收纳的基本方法，养成整洁有序的生活习惯。

*主要过程建议：

*现状反思：学生分享自己房间的现状，讨论整洁房间的好处。

*方法学习：通过观看示范、小组讨论等方式，学习衣物、书籍、文具等物品的整理与收纳技巧。

*动手实践：学生回家整理自己的房间，家长协助拍摄整理前后的对比照片或小视频。

*成果分享：班级内展示整理成果，交流整理心得与妙招。

2.活动二：创意小制作——变废为宝

*活动概述：引导学生关注生活中的废旧物品，学习利用废旧材料进行简单的创意制作，培养环保意识和创新思维。

*主要过程建议：

*灵感启发：展示优秀的变废为宝作品，激发学生创作兴趣。

*材料搜集与构思：学生分组或独立搜集生活中的废旧材料（如纸盒、塑料瓶、旧报纸等），构思制作主题与方案。

*动手创作：利用工具（在教师指导下安全使用）和材料进行制作，可以是实用小物件、装饰品或玩具。

*作品展示与评价：举办班级“创意废品博览会”，学生介绍自己的作品，进行互评与反思。

（三）主题模块三：社区小主人在行动

建议课时：6-8课时（含课外实践与社会调查）