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江苏省2023高三模拟语文试题

高三模拟，是高考征程上至关重要的实战演练，其价值不仅在于查漏补缺，更在于帮助考生洞察命题趋势，锤炼应试技巧，积累实战经验。江苏省的高三语文模拟试题，历来以其对考纲精神的精准把握、对学科素养的深刻考查而备受关注。本文拟结合2023年江苏省部分地区及名校的高三模拟语文试题特点，进行一番梳理与精选分析，希望能为广大考生提供些许借鉴，助力大家在最后阶段的复习中把握方向，提升效能。

一、现代文阅读：思辨与整合的交响

现代文阅读在高考试卷中占据举足轻重的地位，其考查的核心在于学生的信息筛选、理解分析、概括归纳以及逻辑思辨能力。2023年的模拟试题在此部分呈现出稳中有进的特点。

论述类文本阅读，依然侧重于对文本核心观点、论证结构以及作者态度的把握。选材上，多涉及文化传承、科技伦理、社会发展、哲学思辨等具有时代性和思辨性的话题。考生在备考时，需特别关注文本中关联词、总结性语句的提示作用，学会快速定位论点，梳理论据类型及论证方法，并能对作者的观点进行理性的分析与评价。模拟题中出现的对“概念内涵”的精准理解、对“论证前提”的追溯、对“论证漏洞”的辨识等题型，值得高度重视，这要求考生不仅要“读懂”，更要“看透”文本的逻辑肌理。

实用类文本阅读（含非连续性文本），则更加强调信息的快速检索、整合与应用。其选材往往贴近生活，关注社会热点，如科技进展、环境保护、公共卫生等。试题常以图表、数据、新闻报道、访谈录等多种形式呈现，要求考生具备较强的跨材料比对、分析、概括能力。备考时，应训练自己快速阅读不同类型文本的能力，特别是要关注图表与文字信息的关联性，学会从多则材料中提炼共性观点或辨析差异，并用简洁准确的语言进行表达。对“下定义”、“概括特点”、“分析原因”、“提出建议”等题型的答题规范，亦需反复锤炼。

文学类文本阅读，则是情感与审美的体验场。小说与散文仍是主流选择。命题者往往从人物形象、情节结构、环境描写、主题思想、艺术手法等角度设题。近年来，对“文本结构”的作用、“叙述视角”的效果、“细节描写”的意蕴等方面的考查有所加强。考生在阅读时，应沉潜文本，与作者对话，悉心体味语言文字背后的情感张力与艺术魅力。答题时，要避免空泛的术语堆砌，应紧密结合文本内容进行具体分析，做到“言之有物，言之有据”。对一些具有象征意义的意象、含蓄蕴藉的语句，要能结合上下文进行合理的解读与阐释。

应对策略：现代文阅读的提升非一日之功。建议考生在日常训练中，养成“先题后文，带着问题读文本”与“先文后题，整体把握再细究”相结合的阅读习惯。对于错题，要进行深入反思，明确错误原因，是信息定位不准，还是理解出现偏差，抑或是表达不够规范。同时，要广泛阅读，拓展视野，培养语感，这对于提升阅读速度和理解深度大有裨益。

二、古代诗文阅读：传承与感悟的对话

古代诗文阅读是对中华优秀传统文化的传承与考查，要求考生具备一定的文言基础和古典文学素养。

文言文阅读，选材多出自“二十四史”等正史，人物传记仍是主流，但也不乏一些写景状物、议论说理的散文。考查点主要集中在常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的辨析，以及对文本内容的理解、分析和概括。模拟题中，对“概括人物品质”、“分析事件原因”、“理解作者观点”等题型的考查较为稳定。考生备考时，首先要夯实文言基础，熟记考纲要求的实词、虚词及常见的文化常识。其次，要掌握基本的翻译技巧，做到“信、达、雅”。在理解文本时，要注意结合时代背景和人物身份，对复杂的事件关系进行梳理，力求准确把握文本主旨。

古代诗歌鉴赏，则要求考生能“知人论世”，“以意逆志”。选材上，唐诗宋词仍是主体，元曲及前代诗歌亦有涉及。考查点主要包括意象的把握、意境的营造、情感的体悟、手法的辨析以及语言的品味。模拟题中，对“炼字”、“炼句”的赏析，对“情与景关系”的分析，对“用典意图”的理解等题型较为常见。考生在备考时，要积累一定的诗歌常识和文化典故，培养对诗歌语言的敏感度。鉴赏时，不宜过度解读，应立足文本，从诗歌的意象、关键词句入手，结合作者生平及创作背景，去体悟诗歌所蕴含的思想情感和艺术匠心。答题时，要规范术语的使用，做到观点明确，分析具体。

名句名篇默写，虽分值不高，但却是对考生记忆与积累的直接考查。备考时，务必严格按照考纲要求，准确背诵和书写，特别注意易错字、通假字、生僻字的写法。理解性默写的趋势日益明显，要求考生在记忆的基础上，能结合语境准确运用名句。

应对策略：古代诗文的学习，贵在积累与感悟。建议考生每日安排固定时间诵读经典，培养文言语感。对于文言知识点，要系统梳理，归类记忆。诗歌鉴赏则要多品读，多比较，多思考，逐步提升审美鉴赏能力。

三、语言文字运用：规范与灵动的统一

四、写作：思想与表达的绽放

写作是语文能力的综合体现，也是高考语文的“半壁江山”。