10.1.3古典概型课件 高中数学人教A版2019 必修二.pptxVIP

第十章概率10.1随机事件与概率10.1.3古典概型

一二三学习目标结合实际例子，理解古典概型能够理解古典概型的概率公式能计算古典概型中简单随机事件的概率学习目标

复习回顾事件的关系及运算事件的关系或运算含义符号表示包含A发生导致B发生A?B并事件(和事件)A与B至少一个发生A∪B或A+B交事件(积事件)A与B同时发生A∩B或AB互斥(互不相容)A与B不能同时发生A∩B=?互为对立A与B有且仅有一个发生A∩B=?,A∪B=Ω

新课导入研究随机现象，最重要的是知道随机事件发生的可能性大小.对随机事件发生可能性大小的度量(数值)称为事件的概率(probability)，事件A的概率用P(A)表示.我们知道，通过试验和观察的方法可以得到一些事件的概率估计.但这种方法耗时多，而且得到的仅是概率的近似值.能否通过建立适当的数学模型，直接计算随机事件的概率呢?

试验2：掷一枚质地均匀的骰子一次,出现的结果：试验1：掷一枚质地均匀的硬币一次,出现的结果：正面朝上反面朝上2种1点2点3点4点5点6点6种找出下列试验的样本点及样本空间的共同特征。特征：①有限性：样本空间的样本点只有有限个；②等可能性：每个样本点发生的可能性相等；将具有以上两个特征的试验称为古典概型试验，其数学模型称为古典概率模型，简称古典概型.

练习1向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意.点都是等可能的，你认为这是古典概型吗？为什么？有限性等可能性练习2某同学随机向一靶心进行射击，这一试验的结果有“命中10环”“命中9环”“命中8环”,“命中7环”“命中6环”“命中5环”和“不中环”，这是古典概型吗？为什么？1099998888777766665555有限性等可能性

（1）一个班级中有18名男生、22名女生。采用抽签的方式，从中随机选择一名学生，事件A=“抽到男生”.（2）抛掷一枚质地均匀的硬币3次，事件B=“恰好一次正面朝上”.分析：（1）从班级40名学生中选择一名学生，即样本点是有限个；随机选取，所以选到每个学生的可能性都相等，这是一个古典概型。（2）1→正面朝上，0→反面朝上，样本空间Ω={(1,1,1),(1,1,0),(1,0,1),(1,0,0),(0,1,1),(0,1,0),(0,0,1),(0,0,0)},共有8个样本点，且每个样本点是等可能发生的，这是一个古典概型。问题2对于以上两个随机试验，如何度量事件A和B发生的可能性大小?新知探究

概念生成古典概型的概率计算公式一般地，设试验E是古典概型，样本空间Ω包含n个样本点，事件A包含其中的k个样本点，则定义事件A的概率其中，n(A):事件A包含的样本点个数.n(Ω):样本空间Ω包含的样本点个数.

典例解析例7单选题是标准化考试的常用题型，一般是从A、B、C、D四个选项中选择一个正确答案。若考生掌握了考察的内容，就能选择唯一正确的答案。假设考生不会做，他随机的选择一个答案，问他答对的概率是多少？解:试验有选A、选B、选C、选D共4种可能结果试验的样本空间表示为Ω={A，B，C，D}，则n(Ω)=4考生随机选择一个答案，表明每个样本点发生的可能性相等，这是一个古典概型．设事件M=“选中正确答案”，因为单选题的正确答案是唯一的，则n(M)=1所以，考生随机选择一个答案，答对的概率

新知探究问题1在标准化的考试中也有多选题，多选题是从A、B、C、D四个选项中选出所有正确答案（四个选项中至少有两个选项是正确的），你认为单选题和多选题哪种更难选对？为什么？所有可能的结果：①若选2个项，则有AB，AC，AD，BC，BD，CD，共6种②若选3个项，则有ABC，ABD，ACD，BCD，共4种③若选4个项，则有ABCD，1种正确答案的所有可能结果有6＋4＋1＝11种，从这15种答案中任选一种的可能性只有1/11，因此更难猜对。链接：2024最新高考数学试题的多项选择题,要求为:“在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求,全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.”

巩固练习课本P2411.判断下面的解答是否正确，并说明理由.某运动员连续进行两次飞碟射击练习，观察命中目标的情况，用y表示命中，用n表示没有命中，那么试验的样本空间为Ω={yy,ym,ny,nn}，因此事件“两次射击都命中”的概率为0.25.解：不正确.理由如下：样本空间所包含的样本点个数为4，但每一个样本点的可能性不一定相等.所以这不一定是古典概型.故不能用P=1/4=0.25来计算.

巩固练习课本P2