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2020年幼儿园小班月度工作总结报告

时光荏苒，本月的工作已悄然进入尾声。在幼儿园领导的悉心指导与班级老师们的默契配合下，小班的各项工作均按计划稳步推进。本月，我们始终秉持“以幼儿为本”的教育理念，围绕幼儿的年龄特点和发展需求，在常规培养、教育教学、环境创设及安全保育等方面开展了一系列细致而富有成效的工作。现将本月主要工作总结如下：

一、幼儿发展与常规培养：点滴进步，习惯养成

本月，我们将常规培养置于工作的重中之重，力求通过耐心引导和反复强化，帮助幼儿尽快适应集体生活，初步建立良好的生活和学习秩序。

在生活自理能力方面，我们重点关注幼儿的进餐、午睡、盥洗等环节。通过儿歌、示范、鼓励等方式，多数幼儿已能尝试独立进餐，并在提醒下将餐具放到指定位置；午睡时，幼儿能在教师的安抚下较快安静下来，逐步养成按时午睡的习惯；部分幼儿已能主动在饭前便后洗手，并尝试自己整理衣物。对于个别自理能力稍弱的幼儿，我们给予了更多的个别指导与鼓励，帮助他们建立自信，逐步提升。

在学习常规培养上，我们注重引导幼儿理解集体活动的规则。例如，在集体教学活动中，鼓励幼儿安静倾听老师和同伴讲话，尝试举手发言；在区域活动时，引导幼儿有序取放玩具材料，并在活动结束后参与整理。经过一个月的努力，幼儿的规则意识有了初步萌芽，集体活动的专注度也有所提升。

在行为习惯方面，我们强调礼貌用语的运用，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并鼓励幼儿与同伴友好相处，学习分享与合作。本月，幼儿间因玩具争抢引发的小摩擦有所减少，部分幼儿已能主动表达自己的需求，并尝试关心他人。

二、教育教学活动：趣味引领，启迪心智

本月的教育教学活动，我们紧密围绕幼儿的兴趣点和发展目标，以主题活动为核心，融合各领域内容，力求让幼儿在玩中学、学中乐。

主题活动的开展是本月教学的主线。我们结合季节特征与幼儿生活经验，选取了贴近幼儿生活的主题。在主题实施过程中，我们注重引导幼儿通过观察、操作、体验等多种方式感知事物，鼓励他们大胆表达自己的发现和想法。例如，在涉及感官探索的活动中，孩子们通过看、闻、摸等方式认识了常见的几种水果，体验了探索的乐趣。

区域活动作为集体教学活动的延伸和补充，为幼儿提供了自主选择、自由探索的空间。本月，我们根据主题活动的进展和幼儿的兴趣，对各个区域的材料进行了调整与丰富。美工区增添了多种可供幼儿自由创作的材料，建构区补充了不同形状的积木，阅读区则更新了一批画面生动、情节简单的绘本。幼儿在区域活动中表现出较高的自主性，能根据自己的意愿选择活动内容，并在与材料的互动中获得了有益的经验。

游戏活动是小班幼儿最喜爱的活动形式。我们充分利用室内外场地，组织了丰富多样的游戏。户外游戏中，孩子们在奔跑、跳跃、攀爬中锻炼了大肌肉动作，增强了体质；室内游戏则侧重于小肌肉的发展和合作意识的培养。角色扮演游戏深受幼儿喜爱，他们在模仿中体验不同的社会角色，学习交往规则。

三、环境创设与安全保育：温馨适宜，细致入微

一个温馨、安全、富有教育意义的环境对幼儿的成长至关重要。本月，我们在环境创设和安全保育方面也下足了功夫。

环境创设上，我们力求让环境成为“第三位老师”。主题墙的布置紧密结合本月主题，将幼儿的作品、观察记录等融入其中，使其成为展示幼儿学习过程和成果的平台。活动区的标识更加清晰、形象，便于幼儿理解和遵守。同时，我们注重营造轻松愉悦的班级氛围，通过温馨的话语、鼓励的眼神与幼儿建立情感连接，让幼儿在园感受到家一般的温暖。

安全工作是幼儿园工作的生命线。我们始终将幼儿的安全放在首位，严格执行各项安全制度。每日晨检、午检细致入微，及时发现并处理幼儿的身体不适。定期对班级设施设备、玩具材料进行安全检查，排除安全隐患。在日常活动中，我们注重对幼儿进行随机的安全教育，如不玩危险物品、上下楼梯靠右行、不跟陌生人走等，提高幼儿的自我保护意识和能力。

保育工作则体现在日常的点点滴滴。我们根据天气变化及时提醒幼儿增减衣物，关注幼儿的饮水情况，确保幼儿摄入充足水分。在饮食方面，细心观察幼儿的进食量和喜好，与保健医和厨房沟通，努力为幼儿提供可口、营养的餐点。对于生病服药的幼儿，我们严格按照家长的嘱托按时按量喂药，并做好记录。

四、家园共育：携手同行，共促成长

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园共育是促进幼儿健康成长的重要保障。本月，我们积极开展家园沟通工作，努力构建和谐的家园关系。

我们通过家长接送时的简短交流、电话沟通等方式，及时向家长反馈幼儿在园的一日生活情况，了解幼儿在家表现，共同探讨教育方法。本月末，我们还组织了一次线上家长会，向家长详细介绍了班级情况、本月工作重点、幼儿发展状况以及需要家长配合的事项，并就家长关心的问题进行了解答。

此外，我们还通过班级家长群发布温馨提示、活动剪影等，让家长及时了解幼儿园和班级的动态，感受到老