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(2025)学校师德师风专项整治活动工作总结(3篇)
学校师德师风专项整治活动工作总结（一）
背景
随着教育改革的不断深入，社会对教育质量和教师素质的要求日益提高。师德师风作为教师素质的核心内容，直接影响着学生的成长和学校的发展。然而，在现实中，个别教师存在违反师德师风的行为，如有偿补课、收受礼品礼金、体罚学生等，这些行为严重损害了教师的形象，破坏了教育的公平性和纯洁性。为了加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平，根据上级教育主管部门的要求，我校于2025年开展了师德师风专项整治活动。
工作回顾
1.动员部署阶段（[具体时间区间1]）
成立了以校长为组长的师德师风专项整治活动领导小组，明确了各成员的职责分工。
召开了全校教师动员大会，传达了上级文件精神，强调了师德师风建设的重要性，使全体教师充分认识到开展专项整治活动的必要性和紧迫性。
制定了详细的活动实施方案，明确了活动的目标、任务、步骤和要求，为活动的顺利开展提供了保障。
2.学习教育阶段（[具体时间区间2]）
组织教师深入学习了《教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和文件精神，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。
开展了专题讲座、师德报告会、案例分析会等活动，邀请教育专家、优秀教师进行讲学，通过正面引导和反面警示，增强了教师的法律意识和师德意识。
组织教师开展了师德师风大讨论活动，围绕“如何做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师”等主题，引导教师结合自身实际，反思自己的教育教学行为，查找存在的问题和不足。
3.自查自纠阶段（[具体时间区间3]）
组织教师对照《中小学教师职业道德规范》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，认真开展自查自纠活动，撰写个人师德师风自查报告。
通过召开座谈会、发放调查问卷、设立意见箱等方式，广泛征求学生、家长和社会各界对教师师德师风的意见和建议。
对征求到的意见和建议进行梳理和分析，建立了问题台账，明确了整改措施和整改期限，确保问题得到及时解决。
4.整改提高阶段（[具体时间区间4]）
针对自查自纠和征求意见中发现的问题，制定了详细的整改方案，明确了整改目标、整改措施和整改责任人。
加强对整改工作的监督检查，定期召开整改工作推进会，及时掌握整改工作的进展情况，确保整改工作取得实效。
建立健全了师德师风建设长效机制，完善了教师师德考核评价制度、师德师风监督举报制度、师德失范行为惩处制度等，加强了对教师师德师风的日常管理和监督。
5.总结验收阶段（[具体时间区间5]）
对师德师风专项整治活动进行了全面总结，总结了活动取得的成效和经验，查找了存在的问题和不足。
组织教师进行了师德师风考核评价，对表现优秀的教师进行了表彰和奖励，对存在师德失范行为的教师进行了严肃处理。
向上级教育主管部门报送了师德师风专项整治活动总结报告，接受上级部门的检查和验收。
成绩亮点
1.教师职业道德水平明显提高
通过开展专项整治活动，全体教师对师德师风建设的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守教师职业道德规范，依法履行教师职责的意识明显增强。
教师的工作态度更加端正，工作积极性和主动性明显提高，关爱学生、教书育人、为人师表的良好风尚在全校进一步形成。
2.学校教育教学质量得到提升
师德师风的好转促进了教师教学水平的提高，教师更加注重教学方法的改进和教学质量的提升，课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性和主动性明显增强。
学校的教育教学质量得到了家长和社会的广泛认可，学校的社会声誉进一步提高。
3.家校关系更加和谐
教师更加注重与家长的沟通和交流，主动听取家长的意见和建议，及时反馈学生的学习情况和在校表现，家长对教师的信任度和满意度明显提高。
家校之间形成了良好的互动合作关系，共同为学生的成长和发展创造了良好的环境。
问题分析
1.个别教师对师德师风建设的认识还不够深刻
虽然大部分教师对师德师风建设的重要性有了较深刻的认识，但仍有个别教师存在认识不足的问题，认为师德师风建设是形式主义，与自己的教学工作关系不大。
这些教师在日常工作中缺乏自律意识，存在一些轻微的师德失范行为，如上课迟到早退、批改作业不认真等。
2.师德师风建设的长效机制还不够完善
虽然学校建立了一系列师德师风建设长效机制，但在实际执行过程中还存在一些问题，如制度执行不够严格、监督检查不够到位等。
一些制度的可操作性还不够强，需要进一步完善和细化。
3.师德师风建设的宣传教育还不够深入
学校在师德师风建设的宣传教育方面虽然做了大量工作，但宣传教育的形式还比较单一，内容还不够丰富，缺乏针对性和实效性。
一些教师对师德师风建设的相关法律法规和文件精神还不够熟悉，需要进一步加强宣传教育。
改进措施
1.加强教育引导，
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