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老年教育五种关系调研报告

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

这是一篇关于调研报告的范文，可以提供大家借鉴！

(一)教育实践活动预期目标不要贪多求全，尽量做到实在具

体、看得见、有抓手。一是目标要求要具体。贪多求全的目标容

易被虚化，要紧扣影响党群、干群关系的突出问题，从群众反映

最强烈的问题入手，小步子、快节奏，最终达到逐个突破，全面

解决的效果。二是目标定位要准确。需要解决的问题可能会很多，

有主要的、也有次要的，有根本性的、也有关联性的，教育实践

活动就要把那些主要的、根本性的，牵一发而动全身的问题解决

作为教育实践活动的最终目标，这样的目标实现了，党的群众路

线教育活动也就有实效了。

工作漂浮，缺乏务实精神。做群众工作静不下心、沉不下身

子，爱摆花架子，热衷于做表面文章，不能直面困难和矛盾，碰

到难题绕着走，工作上敷衍塞责，不注重调查研究，脱离实际，

脱离群众。

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20多年来，我国的老年教育事业伴随着改革开放，走过了艰难

的创业之路，初步形成了具有中国特色的老年教育框架。老年教

育事业得到了社会承认和各级领导的重视，深受老年人欢迎，到

老年大学学习成为老年人的一种时尚，老年大学日益成为老年人

求知、求为、求乐、求健的乐园。在新形势下要保持老年教育事

业健康、持续、快速发展，必须把握处理好以下五种关系。

一、科学性与思想性的关系

老年教育是构筑学习型社会和终身教育体系的重要组成部分，不

同于其他教育，有着自身的特点和规律，老年教育既要以正确的

观点授予学员科学的知识,又要通过科学知识的传授对学员进行

思想道德情操的陶冶,使之通过学习既学到专业知识和本领,又

提高自身的认识能力和思想政治水平。科学性与思想性是统一的。

科学性是思想性的基础,思想性寓于科学性之中,没有科学性就

谈不上思想性。只有正确揭示客观规律,揭示事物本质联系的科

学知识,才能给人以思想的启迪,才能对受教育者进行思想政治

教育。思想性又是科学性的灵魂,科学性有赖于思想性的正确发

挥;没有思想性,科学性也就无从谈起。只有以正确的思想观点和

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方法为指导所传授的知识,才具有科学性,才能揭示事物的本质

和规律。在具体工作中应当注意抓好以下几点:一是教学内容的

科学性。学校应根据学员的身心特点及学习需求科学地选择和使

用教材,确定教学内容。在教学中,教师应准确地表述基本概念和

基本原则,所引用的事实材料和所进行的各项基本训练都应准确

无误,切实做到概念准确、事实可靠、论据严谨、表述精确,以确

保教学内容的正确性。同时,教师还应及时向学员介绍本学科新

的知识信息和最新成就,使教学与当前科学发展保持同步。二是

教学方法的科学性。老年教育是终身教育的重要组成部分,是一

种特殊的成人教育。因此,教师应根据老年人的生理和心理特点,

选用最合适的教学方法和形式进行教学,使学员学得更活,更好,

更扎实,更见实效。在教学中,应根据学科特点认真挖掘教材的思

想因素,并有机地联系社会和学员各方面的实际,有的放矢地进

行教学。老年学员的人生观、世界观已经定型,他们又有着较为

丰富的人生经验和社会阅历,教师应根据学科的性质和特点,确

定好帮助老同志搞好思想政治建设的内容和重点。要在“渗透”

上下功夫,在“滋润”上见功力,通过学习,使学员进一步树立正

确的老年观、人生观,发扬优良传统,保持人生晚节,提高生活质

量,为社会发展和人类进步做出力所能及的贡献。三是教学活动

的科学性。在教学工作的各个方面、各个环节对学员进行有关科

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学精神和思想品德方面的陶冶。教师不仅要在课堂上通过专业教

学来培养学员优良的思想情操和严谨的科学态度,而且要通过作

业、实验、