大班艺术活动《巧手剪山西 —— 探秘山西剪纸》教案.docxVIP

大班艺术活动《巧手剪山西——探秘山西剪纸》教案

一、教案基本信息

项目

内容

活动名称

巧手剪山西——探秘山西剪纸

适用年龄

幼儿园大班（5-6岁）

活动时长

40分钟（导入5分钟+认知10分钟+创作15分钟+分享10分钟）

活动目标

1.认知目标：初步了解山西剪纸的文化背景，认识其“对称、喜庆、生活化”的艺术特点；2.技能目标：学习简单的对称剪纸方法（对折、画轮廓、裁剪），能独立完成基础山西剪纸图案（如窗花、葫芦、福字）；3.情感目标：感受山西剪纸的艺术美，萌发对传统民间艺术的喜爱，愿意主动分享自己的作品。

活动准备

1.教具：山西剪纸实物（窗花、生肖剪纸、民俗场景剪纸）、PPT课件（含山西剪纸起源、代表图案、制作过程视频）、剪纸步骤示意图；2.学具：红色正方形彩纸（15cm×15cm，每人2-3张）、安全剪刀（圆头，提前检查锋利度）、铅笔（削钝，避免划伤）、橡皮、作品展示板（贴有“山西剪纸小展厅”标签）；3.环境：墙面张贴山西剪纸图片，播放轻柔的山西民间音乐（如《走西口》片段），营造文化氛围。

二、活动过程

（一）趣味导入：走进山西剪纸世界（5分钟）

情境导入，激发兴趣

教师手持“山西剪纸小灯笼”（提前制作，挂有剪纸装饰），用神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了一个来自山西的‘魔法灯笼’，仔细看看，灯笼上这些漂亮的图案是怎么制作的呀？”引导幼儿观察灯笼上的剪纸，发现“图案是红色的、有花纹、左右一样”等特点。

播放PPT首页，展示山西剪纸的民俗场景（如过年贴窗花、婚礼贴喜字），讲解：“这些漂亮的图案叫‘山西剪纸’，是山西人过年、过节时贴在窗户上、门上的宝贝，代表着快乐和吉祥，今天我们就一起学做山西小剪纸吧！”

认知特点，初步感知

出示山西剪纸实物（窗花、葫芦剪纸），请幼儿分组观察、触摸，提问：“这些剪纸有什么一样的地方？”鼓励幼儿说出“都是红色的”“图案两边一样”“有小洞洞”，教师总结山西剪纸的核心特点：红色喜庆、对称美观、图案生活化（多是植物、动物、吉祥符号），为后续创作铺垫。

（二）探索学习：学做山西基础剪纸（10分钟）

观看视频，了解步骤

播放山西剪纸制作过程短视频（30秒，简化版，重点展示“对折→画轮廓→裁剪”），教师同步讲解：“山西剪纸的秘密就在这三步里，第一步把纸对折，第二步用铅笔画出一半图案，第三步用剪刀小心剪下来，打开就是完整的剪纸啦！”

分步示范，掌握技巧

教师以“山西吉祥葫芦”（山西剪纸常见图案，象征福气）为例，分步示范：

第一步：对折：取一张红色正方形彩纸，“边对边、角对角”对折成三角形，用手指压平折痕，强调“折整齐，图案才会对称”；

第二步：画轮廓：用铅笔在对折后的三角形边缘画“一半葫芦”（只画轮廓，不画细节，避免幼儿难度过高），提醒：“铅笔线条要轻一点，画在折痕的另一边，不要画到边缘外哦！”

第三步：裁剪：手持安全剪刀，“小剪刀，拿端正，沿着线条慢慢剪，遇到小洞洞（如葫芦叶子的花纹），先剪小洞再剪大轮廓”，演示时故意放慢速度，重点展示“剪直线、转弯时慢慢转”的技巧，同时提醒安全：“剪刀尖不能对着自己和小朋友，剪不动时请老师帮忙。”

幼儿试剪，教师指导

发放彩纸、铅笔，让幼儿尝试“对折+画一半葫芦”，教师巡回指导，帮助对折不整齐的幼儿调整，提醒画图案时“不要画太复杂，简单的线条更容易剪”，确保每位幼儿掌握基础步骤。

（三）创意创作：我的山西剪纸作品（15分钟）

自主创作，鼓励创新

明确创作任务：“小朋友们可以选择剪‘葫芦’，也可以剪山西剪纸里其他吉祥图案（如小窗花、小福字的一半），记得用我们学的‘对折→画→剪’三步法，剪的时候要小心哦！”

发放安全剪刀，幼儿开始创作，教师重点关注：

安全问题：及时纠正“剪刀尖对人”“用力过猛”等行为，对动手能力弱的幼儿一对一协助（如帮忙剪直线）；

对称问题：提醒幼儿“剪完后先不要打开，检查折痕是否整齐，再慢慢打开”，避免因对折不当导致图案不对称；

创意表达：鼓励能力强的幼儿在葫芦上剪“小圆形”“小月牙”（山西剪纸常见花纹），丰富作品细节，如“在葫芦叶子上剪个小圆圈，就像小露珠一样漂亮”。

问题解决，提升能力

若幼儿出现“剪坏图案”的情况，教师不指责，而是引导：“没关系，我们可以把剪坏的地方变成‘小花朵’，在旁边再剪一个小花瓣，让作品变得更特别！”帮助幼儿建立“不怕出错、大胆创作”的信心，贴合山西剪纸“随性自然”的民间艺术特点。

（四）分享展示：山西剪纸小展厅（10分钟）

作品展示，互相欣赏

教师提前将“作品展示板”贴在墙面，邀请幼儿将完成的剪纸作品贴在展示板上，按“葫芦组”“窗花组”分类摆放，形成“山西剪纸小展厅”