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基于认知心理学的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文

摘要：本文以认知心理学为理论基础，针对初中英语学困生的学习动机问题，探讨了激发学习动机的有效策略。通过对背景进行分析，提出相应的解决措施，旨在帮助学困生克服学习困难，提高英语学习效果。

关键词：认知心理学；初中英语；学困生；学习动机；激发策略

一、背景分析

（一）认知心理学在初中英语教学中的应用

1.认知心理学关注个体心理过程，包括感知、记忆、思维、问题解决等。将认知心理学应用于初中英语教学，有助于教师更好地理解学生的心理特点，从而制定出更有效的教学策略。

2.认知心理学强调学习者在学习过程中的主体地位，认为学习是学生主动建构知识的过