高考成语知识点复习资料与讲义.docxVIP

高考成语知识点复习资料与讲义

前言：为何成语是高考语文的重中之重？

成语，作为汉语语言的瑰宝，以其精炼的形式承载着丰富的文化内涵与历史典故。在高考语文试卷中，成语的考查贯穿于选择题、填空题乃至作文等多个题型，不仅检验同学们的语言积累，更考查其语境理解与实际运用能力。因此，系统梳理成语知识，掌握其辨析与运用技巧，对于提升语文成绩至关重要。本讲义旨在为同学们提供一份清晰、实用的复习指南，助力大家攻克成语难关。

第一部分：成语复习策略与核心原则

一、立足教材，夯实基础

高考对成语的考查，许多素材源于课内。因此，回归教材，将课文中出现的成语一一梳理、理解、记忆，是最根本也是最有效的复习方法。对于课文注释中的成语，不仅要知其然，更要知其所以然，了解其原始语境和含义演变。

二、追本溯源，理解内涵

不少成语源自历史故事、寓言传说、古代诗文。了解成语的出处及其背后的典故，有助于更深刻地理解其本义和比喻义，避免望文生义。例如，“杯水车薪”出自《孟子》，知晓其“用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题”的典故，便不会误用。

三、关注语境，灵活运用

成语的生命力在于运用，而运用的关键在于是否契合语境。复习时，不仅要记住成语的基本含义，更要辨析其感情色彩（褒义、贬义、中性）、适用对象（人、事、物）、使用范围、搭配习惯以及在句中的语法功能（作谓语、定语、状语等）。脱离语境的成语，犹如无的之矢。

四、勤于积累，善于总结

成语积累非一日之功，需要同学们在日常学习中做有心人。准备一个专门的成语积累本，将遇到的易错成语、近义成语、高频成语分类整理，定期翻阅。同时，要善于总结成语的规律，如常见的错误类型、特殊用法等，形成自己的知识体系。

第二部分：成语核心知识点梳理

一、常见易错成语类型辨析

1.望文生义型

此类成语最易出错，其表面意思与实际含义往往大相径庭。

*例1：不刊之论

错解：不能刊登的言论。

正解：比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去）。

*例2：万人空巷

错解：街道上空无一人。

正解：家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。

2.张冠李戴型（对象误用）

有些成语有其特定的适用对象或范围，不能随意扩大或转移。

*例1：豆蔻年华

适用对象：特指女子十三四岁的年纪。不可用于男子或中老年女性。

*例2：汗牛充栋

适用对象：形容书籍极多。不能用于形容其他事物（如商品、藏品）。

3.褒贬失当型

成语有鲜明的感情色彩，使用时需与语境的感情基调保持一致。

*例1：趋之若鹜

感情色彩：贬义，指许多人争着去追逐不好的事物。

*例2：雨后春笋

感情色彩：褒义，比喻新生事物迅速大量地涌现出来。

4.不合语境型

成语的使用必须符合上下文的语言环境，否则会显得生硬或不合逻辑。

*例：他对邻居的困难鼎力相助，真是个热心肠。

分析：“鼎力相助”是敬辞，用于感谢别人对自己的帮助，此处用于自己帮助别人，语境不当，可改为“热心帮助”。

5.语义重复型

成语本身已包含某层意思，若语境中已有类似表述，便会造成重复。

*例：他忍俊不禁地笑了起来。

分析：“忍俊不禁”意为忍不住笑，与后文“笑了起来”重复，可删去“地笑了起来”。

6.谦敬错位型

谦辞用于形容自己，敬辞用于形容对方，不可混淆。

*例1：蓬荜生辉（谦辞，形容贵客来访使自己家里增添光辉）

*例2：不吝赐教（敬辞，用于请求别人给予指导）

二、高频考查成语集萃（按主题分类）

1.描写人物品质与才能

*德高望重：品德高尚，名望很大。

*平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。

*出类拔萃：超出同类之上，多指人的品德才能。

*侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。

2.描写做事方法与态度

*循序渐进：学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

*锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

*事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。

*敷衍了事：指做事不认真，只图表面上过得去。

3.描写社会现象与生活状态

*日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。

*安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。

*莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

4.描写自然景物与景象

*美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。

*巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。（注意：用于人工制品）

*鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。（既可指自然，也可指人工，但更侧重非人力所能及的精妙）

第三部分：