方向与位置：数对在方格图中应用与教学设计.pdfVIP

走进—方向与位置

内容：

青岛版六年制五年级下册第四单元50-53页内容。

分析：

本课主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置，学生在以前已经学

习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然

数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，

进一步发展空间观念，提高抽象思维能力，也是学生以后学面直角坐标系的

重要基础。教学的关键是让学生认识列，行的含义，并弄清楚确定第几列，第几

行的规则。

教学目标

1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，

初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。

2．使学生经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高抽象思维能力，渗透

坐标思想，发展空间观念。

3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意

识。

教学重点：探究确定位置的方法，认识数对。

教学难点：理解抽象的“数对”，并能用数对准确地表示出方格图中某一物体的

位置。

教学准备：多课件。

教学过程：

一.创设情景，引出课题

师：我们先来一段队升旗的：

(队升旗的)

师：看了刚才的短片，你有什么感受？

生：自由畅谈比如他们的队伍很整齐，他们排的队很整齐，他们很威风，很有气

Enteringthemilitarycamp—

directionandlocation

Textbook

content:

Contentsonpages50-53ofthefourthunitofthesecondvolumeoftheQingdao

editionofthetextbookforfifthgradersinthesix-yearsystem.

Textbook

analysis:

Thissonmainlyfocusesonlearningthemeaningofnumberpairs,andusingnumber

pairstodeterminepositionsonagriddiagram.Studentshavepreviouslylearnedto

describethepositionofobjectsonaneinasimilarwaytowhichrowandwhich

number,andhaveinitiallygainedexperienceinusingnaturalnumberstoexpress

positions.Thiscoursemainlyimprovesthisexperience,usingnumberpairsto

representpositions,furtherdevelopingspatialconceptsandimprovingthinking

abilities.Itisalsoanimportantbasisforstudentstolearnthenerectangular

coordinatesysteminthefuture.Thekeytoteachingistoletstudentsunderstandthe

meaningofcolumnsandrows,andfigureouttherufordeterminingwhichcolumns

androws.

教学目标

1.Enablestudentstoundersta