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2025年湖北省事业单位招聘考试教师招聘语文教学评价深化学科专业知识试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空2分，共20分）

1.教学评价的根本目的是评价对象的发展，语文教学评价应体现和人文性的统一。

2.根据评价功能的不同，教学评价可分为评价、评价和评价。

3.形成性评价是在教学过程中进行的，旨在，及时提供反馈信息，调整教学活动。它在语文教学中尤为重要，有助于引导学生和反思。

4.纸笔测验是常见的教学评价方法之一，其优点在于，但缺点是，难以全面评价学生的语文综合能力。

5.表现性评价要求学生通过完成特定的或任务来展示其学习成果，它能较好地评价学生的能力和能力。

6.语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、和文化传承与理解。

7.语文课堂评价应注重过程性，关注学生在、和等方面的表现。

8.设计语文作业评价量规时，应明确评价的和，使评价标准清晰、具体。

9.教师进行教学评价应遵循客观性、、和发展性等基本原则。

10.新课标强调，语文评价应有利于促进学生，发展学生，改变学生的学习方式。

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述教学评价对教师专业发展的意义。

2.简述语文教学评价中运用学生自评与互评应注意的问题。

3.简述“档案袋评价”在语文教学中的应用价值。

4.如何理解语文教学评价的“诊断性”功能？请结合实例说明。

三、论述题（10分）

结合你所了解的语文新课标理念，论述如何在小学语文阅读教学实践中，有效运用一种评价方法（如课堂观察、表现性任务、阅读日志等）来促进学生的深度学习和核心素养发展。

四、案例分析题（20分）

阅读以下小学语文教学评价案例，并回答问题：

教师李老师在教学《草》这篇古诗时，设计了如下评价任务：要求学生不仅会背诵诗歌，还能根据诗歌内容，发挥想象，画一幅描绘春天草原景象的画，并在旁边写几句自己的话描述画面。评价时，李老师从画面构图、色彩运用、内容与诗歌的契合度以及文字描述的流畅性和准确性等方面进行评价，并将学生的绘画和文字作品展示在教室的“作品栏”中。

问题：

1.李老师设计的这个评价任务属于哪种评价类型？请说明理由。（6分）

2.分析该评价任务在设计上有哪些优点。（8分）

3.如果你是李老师，你还会采用哪些其他评价方式对该节课的学习进行评价？请简要说明。（6分）

五、教学设计题（30分）

假设你是一名初中语文教师，即将教授学生《背影》这篇散文。请设计一个单元学习结束时的评价方案，重点评价学生对散文“情、事、理”融合特点的理解和把握。方案应至少包含以下内容：

1.明确评价对象和评价目标。

2.选择或设计具体的评价方法/工具（如写作任务、口语交际、学习单等），并说明选择理由。

3.设计评价工具的具体内容（如写作要求、口语交际话题、学习单问题等）。

4.简述评价结果的运用方式，如何利用评价信息改进教学或促进学生学习。

试卷答案

一、填空题（每空2分，共20分）

1.促进；工具性

2.诊断性；形成性；总结性

3.监控教学过程；调整教学策略

4.便于统计和分析；难以全面反映学生的能力发展

5.任务；综合；实践

6.审美鉴赏与创造

7.参与度；思维过程；学习效果

8.维度；标准

9.发展性；科学性

10.全面发展；核心素养；被动接受知识

二、简答题（每题5分，共20分）

1.答案：教学评价能够帮助教师反思自身的教学行为和效果，发现教学中的优势与不足，从而调整教学策略，优化教学设计，改进教学方法。通过分析学生的学习数据和发展情况，教师可以更准确地了解学生的学习需求和困难，实施更有针对性的辅导，因材施教。评价结果还可以为教师的专业发展提供方向，促进教师进行教学研究和理论学习，提升自身的专业素养和教学能力。

解析思路：考察对教学评价“反馈-调整”机制的掌握。从评价对教师教学行为反思、教学策略调整、教学设计优化的作用，到对了解学生、实施辅导、因材施教的贡献，再到对教师专业发展方向的指引和素养提升的作用，全面阐述评价对教师专业成长的积极意义。

2.答案：运用学生自评与互评应注意：①营造安全、信任的课堂氛围，让学生敢于真实表达；②明确评价标准和要求，让学生知道评什么、怎么评；③加强方法指导，培养学生客观评价他人和自我反思的能力；④教师要做好引导和总结，帮助学生分析评价结果，并将其转化为改进学习的动力；⑤评价结果应适度公开，并注重激励性，保护学生的自尊心。

解析思路：考察对学生评价素养和实施条件的理解。需要指出学生在自评和互评中