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2025年幼儿园学生资助自查报告

为深入贯彻落实国家学生资助政策，确保幼儿园家庭经济困难儿童能够享受到应有的资助，促进学前教育事业的公平、健康发展，根据相关要求，我园对2025年度学生资助工作进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、基本情况

我园是一所[具体性质]幼儿园，现有[X]个班级，在园幼儿[X]名。在2025年，我园严格按照国家和地方相关政策要求，积极开展学生资助工作，共资助家庭经济困难幼儿[X]名，资助金额总计[X]元。资助类型主要包括生活补助和保教费减免，其中享受生活补助的幼儿有[X]名，金额为[X]元；享受保教费减免的幼儿有[X]名，减免金额为[X]元。

二、资助工作开展情况

（一）组织领导

为确保学生资助工作的顺利开展，我园成立了以园长为组长，分管副园长为副组长，财务人员、班主任等为成员的学生资助工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署资助工作，明确各成员的职责分工，确保资助工作有组织、有计划地进行。同时，设立了专门的资助工作办公室，配备了专职人员负责资助工作的具体实施，为资助工作的开展提供了有力的组织保障。

（二）制度建设

我园依据国家和地方相关政策法规，结合本园实际情况，制定了完善的学生资助工作制度。包括《幼儿园家庭经济困难幼儿认定办法》《幼儿园学生资助资金管理办法》《幼儿园学生资助工作档案管理制度》等。这些制度明确了资助对象的认定标准和程序、资助资金的发放方式和管理要求、资助工作的档案建立和保管等内容，为资助工作的规范化、制度化提供了制度保障。

（三）宣传教育

为使国家学生资助政策深入人心，让家长和幼儿充分了解资助政策的内容和申请程序，我园通过多种渠道开展了广泛的宣传教育活动。一是在幼儿园宣传栏张贴资助政策宣传海报，详细介绍资助政策的相关信息；二是通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传资助政策，解答家长的疑问；三是组织教师对幼儿进行资助政策宣传教育，让幼儿了解国家对家庭经济困难儿童的关爱和支持。通过这些宣传教育活动，提高了家长和幼儿对资助政策的知晓率，确保了符合条件的幼儿都能及时申请资助。

（四）资助对象认定

在资助对象认定工作中，我园严格按照《幼儿园家庭经济困难幼儿认定办法》的规定进行操作。首先，由幼儿家长向班级教师提出书面申请，并提交相关证明材料，如低保证、残疾证、特困人员供养证等。班级教师对申请材料进行初步审核，对符合条件的幼儿进行家访，了解其家庭经济实际情况。然后，将初步审核通过的幼儿名单提交到幼儿园资助工作领导小组进行复审。领导小组对申请材料和家访情况进行综合评审，确定拟资助幼儿名单。最后，将拟资助幼儿名单在幼儿园内进行公示，公示期为[X]个工作日，接受全体师生和家长的监督。公示无异议后，确定最终资助对象。

（五）资助资金发放与管理

我园严格按照《幼儿园学生资助资金管理办法》的要求，加强对资助资金的发放与管理。资助资金实行专款专用，设立专门的资助资金账户，确保资金安全。对于生活补助资金，我园按照每月[X]元的标准，通过银行转账的方式直接发放到受助幼儿家长的银行卡中，并及时将发放情况告知家长。对于保教费减免，我园在幼儿缴费时直接予以减免，并在财务账目上进行明确记录。同时，定期对资助资金的使用情况进行审计和检查，确保资金使用合规、透明。

（六）档案管理

我园高度重视学生资助工作档案管理，按照《幼儿园学生资助工作档案管理制度》的要求，建立了完善的资助工作档案。档案内容包括资助政策文件、申请材料、评审记录、公示材料、资金发放凭证等。档案实行纸质档案和电子档案相结合的管理方式，确保档案的完整性和安全性。同时，安排专人负责档案的保管和整理工作，方便日后的查询和使用。

三、自查发现的问题

（一）资助政策宣传还需进一步加强

虽然我园通过多种渠道开展了资助政策宣传教育活动，但仍有部分家长对资助政策的了解不够深入，存在误解和疑问。特别是一些文化程度较低、经济困难的家庭，由于获取信息的渠道有限，对资助政策的知晓率相对较低。

（二）资助对象认定难度较大

在资助对象认定过程中，由于部分家庭经济情况复杂，难以准确核实其实际收入和财产状况。一些家长为了让孩子获得资助，可能会提供虚假的证明材料，给认定工作带来了一定的困难。此外，随着社会经济的发展，家庭经济状况的变化较快，部分已获得资助的幼儿家庭经济情况可能有所改善，但未能及时调整资助情况。

（三）资助工作信息化水平有待提高

目前，我园的资助工作主要依靠人工操作，信息化程度较低。在资助对象申请、审核、资金发放等环节，需要大量的纸质材料和人工统计，工作效率较低，且容易出现数据错误和信息丢失的情况。同时，与上级教育部门和财政部门的信息沟通不够顺畅，影响了资助工作的时效性和准确性。

（四）资助育人功能发挥不够充分

在资助工作中，我园主要侧重于