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七年级英语《Unit7袜子多少钱》教学设计

七年级英语《Unit7Howmucharethesesocks?》教学设计

一、单元概述

本单元作为七年级英语下册的重要内容，核心围绕“购物”这一学生熟悉且感兴趣的日常话题展开。通过学习，学生将能够认读并运用关于衣物、颜色、数字（特别是价格表达）的词汇，掌握询问价格及应答的基本句型，初步培养在模拟购物情境中进行简单英语交流的能力。本单元的学习对于提升学生的语言实际应用能力、拓展生活用语储备具有重要意义。

二、学情分析

授课对象为七年级学生。经过小学及初中初期的英语学习，他们已具备一定的词汇量和基础句型表达能力，对数字的英文表达有初步掌握（0-20或30）。学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与游戏、角色扮演等互动性强的课堂活动。然而，其抽象思维能力仍在发展中，对于名词单复数与be动词的搭配、以及在真实语境中灵活运用所学句型可能存在困难。因此，教学需注重直观性、趣味性和实践性。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能听、说、读、写本单元核心词汇，如各类衣物名称（socks,T-shirt,sweater,trousers,shoes等）、颜色词（red,blue,green,yellow等）以及数字（重点复习并拓展到表达价格所需范围）。

2.能熟练运用核心句型：Howmuchisthis/that...?Its...yuan/dollar.询问单数物品价格并回答；Howmucharethese/those...?Theyre...yuan/dollar.询问复数物品价格并回答。

3.能听懂关于购物场景的简短对话，获取物品价格、颜色等关键信息。

4.能在模拟购物情境中，运用所学词汇和句型进行简单的交际，如询问价格、讨论颜色、表达喜好等。

（二）过程与方法

1.通过图片、实物、多媒体等多种教学资源，引导学生感知和理解新词汇。

2.采用情景创设、小组合作、角色扮演、游戏竞赛等方式，激发学生学习兴趣，促进语言运用能力的提升。

3.鼓励学生在“做中学”，通过模仿、操练、运用，逐步内化语言知识，形成语言技能。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，乐于参与课堂活动。

2.引导学生关注生活中的英语，培养在真实情境中运用英语进行交际的意识。

3.渗透礼貌购物、合理消费的观念，提升合作与交流能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.衣物类词汇和颜色词汇的认读与运用。

2.询问价格的核心句型Howmuchis...?/Howmuchare...?及其答语Its.../Theyre...的熟练掌握和灵活运用。

（二）教学难点

1.名词单复数形式与be动词is/are的正确搭配。

2.this/that与these/those的用法区别。

3.在模拟购物场景中，将所学词汇和句型综合运用于实际交流。

五、教学方法

根据教学目标和学生特点，拟主要采用以下教学方法：

1.情景教学法：创设购物情境，让学生在接近真实的语境中学习和运用语言。

2.任务型教学法：设计一系列有目标、有步骤的任务活动，引导学生在完成任务的过程中学习语言。

3.交际教学法：鼓励学生积极参与对话、讨论、角色扮演等交际活动，提高语言运用能力。

4.直观教学法：利用图片、实物、简笔画等直观手段，帮助学生理解和记忆词汇。

5.游戏教学法：通过词汇游戏、句型操练游戏等，增加课堂趣味性，活跃课堂气氛。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片（衣物、颜色、数字）、实物衣物或模型、价格标签、购物袋（可选）、奖励贴纸。

2.学生准备：课本、练习本、文具，预习本单元新单词。

七、教学过程（第一课时：SectionA1a-1c）

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingReview:

*师生日常问候。

*快速复习数字。可采用“CountingGame”：教师说一个数字，学生快速说出下一个；或“NumberBingo”游戏的简化版，活跃思维。

2.Lead-in:

*教师展示一件色彩鲜艳的T恤或举起自己的某件衣物，提问：WhatsthisinEnglish?引导学生回答ItsaT-shirt/shirt...。

*教师指着T恤的颜色问：Whatcolorisit?引导学生说出颜色词。

*自然过渡：ThisT-shirtisnice.Doyouwanttoknowhowmuchitis?板