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自主招生河北省唐山市面试题(小升初)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题

答案及解析：

答案：

首先，我会与班主任和其他学生干部沟通，提出我的建议和想法。具体步骤如下：

宣传发动：通过班会、微信群等方式，向全班同学宣传“图书漂流”活动的意义，鼓励大家捐赠闲置书籍。

书籍收集：设立一个书籍收集箱，放在教室显眼的位置，方便同学们随时投放书籍。同时，可以制作一些宣传海报，张贴在校园内，增加活动的知名度。

分类整理：收到书籍后，由我和几位同学负责分类整理，将书籍按照类别（如文学、科学、历史等）进行归类。

制作目录：为了方便同学们查找，我们可以制作一个简单的目录，列出每一本书的书名、作者、出版社等信息。

交换阅读：在图书漂流活动期间，我们会在班级或学校的公共区域设置书籍交换点，同学们可以根据自己的兴趣选择阅读其他同学捐赠的书籍。

反馈与总结：活动结束后，我们可以组织一次反馈会，让同学们分享他们的阅读体验和收获。同时，我也会对整个活动进行总结，为今后的类似活动提供经验和借鉴。

解析：

这道题主要考察的是学生的组织协调能力、沟通能力和创新思维。通过回答这个问题，可以反映出学生在实际操作中的思路和方法，以及他们是否具备团队合作精神和对公益活动的热情。

第二题

答案

选择的主题

“’变废为宝’创意手工大赛——我的环保小作品”

选择主题的理由

贴近生活，易理解：小学生日常生活中会产生很多废品（如废纸盒、塑料瓶、旧报纸等），以“变废为宝”为主题，能让他们直观感受到“垃圾是放错地方的资源”，理解环保的实用性。

激发兴趣，参与度高：手工创作是小学生喜爱的活动，结合“环保”元素，既能满足他们的动手欲望，又能通过作品传递环保理念，让活动更有趣、更有意义。

培养综合能力：活动需要收集材料、设计作品、展示分享，能锻炼孩子们的观察力、创造力、合作能力和表达能力，符合小升初对学生综合素质的考察方向。

活动组织方案

前期准备（1周）

宣传动员：通过班会讲解活动意义，鼓励同学们分组（3-5人/组），收集家庭或社区的废旧材料（如纸箱、瓶盖、旧布料等），提醒注意安全（避免尖锐物品）。

规则说明：明确作品要求（必须使用废旧材料、主题积极向上）、提交时间（如周五下午）和评选方式（同学投票+老师评分）。

活动实施（半天）

作品展示：在教室布置“环保作品展”，每组派1名成员介绍作品（如“我们用旧纸盒做了垃圾分类箱，提醒大家正确投放垃圾”）。

互动环节：设置“环保知识小问答”（如“废电池属于什么垃圾？”“塑料袋降解需要多久？”），答对的小组获“环保小卫士”贴纸。

创意评选：同学们通过贴纸投票选出“最佳创意奖”“最实用奖”“最环保奖”，老师颁发奖状和小奖品（如种子盲盒、环保袋）。

后续延伸

将优秀作品在校园展览栏展示，让更多同学了解“变废为宝”的妙处。

鼓励同学们回家后用活动中学到的方法，和家人一起制作环保小物品，将环保理念从班级延伸到家庭。

解析

考察重点

本题通过“策划班级活动”这一贴近学生生活的场景，重点考察以下能力：

问题解决能力：能否结合实际（环保、小学生特点）选择合适的主题，体现对“活动可行性”和“意义”的思考。

逻辑思维与表达能力：能否清晰阐述“选择主题的原因”和“活动组织流程”，逻辑连贯、条理清晰。

社会责任感与创新意识：是否关注环保这一社会议题，能否通过创意活动（如手工大赛）让理念落地，展现“小行动大影响”的思维。

团队协作与细节规划：活动方案是否考虑分组、动员、评选等环节，体现对“集体活动组织”的经验和思考。

答案亮点

主题具体：没有空泛地说“环保活动”，而是聚焦“变废为宝+手工创作”，符合小学生认知水平和兴趣点。

方案可操作：从准备到实施再到后续延伸，每个环节都有具体步骤（如“收集废旧材料”“贴纸投票”“校园展览”），落地性强。

价值观正向：通过活动传递“环保从身边小事做起”的理念，并延伸到家庭，体现“教育影响他人”的思考，符合学校对学生品德素养的培养目标。

本题没有标准答案，但核心在于“主题有意义、方案有细节、表达有条理”，学生需结合自身经验，展现独立思考和解决问题的能力。

第三题

小明有15块糖，他决定分给他的两个好朋友小刚和小丽。他希望每个得到的糖的数量不一样，并且他希望分给小刚的糖比分给小丽的糖多一些。请你帮他设计一种分配方案（即分别告诉小刚和小丽应该得到多少块糖），并说明为什么这个方案符合他的要求。

答案：

可以为小刚分配9块糖，为小丽分配6块糖。

解析：

符合总数要求：9+6=15块糖，正好是总数。

符合数量不同要求：9块和6块是两个不同的数量。

符合小明的要求（小刚比小丽多）：96，即分给小刚的糖多于分给小丽的糖。

这个方案满足了题目中提出的所有条件：总糖数15块，分配给两个人，每人数量不同，且小刚得到的比小丽多。

说