word完整版教案会计综合实训（2025—2026学年）.docxVIP

word完整版教案会计综合实训（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年会计综合实训课程，该课程是会计专业学生在高中阶段的一门实践性课程。结合教学大纲和课程标准，本课程旨在帮助学生将会计理论知识与实际操作相结合，提升学生的会计实务操作能力。课程内容涉及会计基础、会计分录、账簿登记、财务报表编制等，与前后知识关联紧密，是会计专业课程体系中的重要组成部分。核心概念包括会计科目、会计凭证、会计账簿、财务报表等，技能包括会计核算、财务分析等。

2.学情分析

高中阶段的学生已具备一定的会计理论知识基础，但实践经验相对缺乏。学生生活经验丰富，对会计工作的认知较为模糊，兴趣倾向各异。部分学生在会计分录和账簿登记方面存在学习困难，易混淆借贷记账法与复式记账法。为保障教学效果，需针对学生的认知特点和兴趣倾向，设计生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：使学生掌握会计实务操作的基本流程；培养学生独立进行会计核算和财务分析的能力；提高学生的职业素养和团队协作能力。教学策略包括：采用案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，通过设置达标水平，确保学生能够达到教学目标的要求。

二、教学目标

知识的目标

说出：会计综合实训的基本流程和关键步骤。

列举：会计科目、会计凭证、会计账簿、财务报表等核心概念。

解释：借贷记账法与复式记账法的区别和运用。

能力的目标

设计：根据会计凭证编制会计分录。

论证：运用会计知识分析财务报表，进行财务分析。

评价：评估企业财务状况和经营成果。

情感态度与价值观的目标

尊重：尊重会计职业规范和职业道德。

诚信：树立诚信为本的会计价值观。

责任：认识到会计在企业管理中的重要作用。

科学思维的目标

分析：分析财务数据，发现企业经营中的问题。

综合：将会计理论与实际操作相结合。

评价：评价财务报告的真实性和可靠性。

科学评价的目标

自我评价：评价自己的会计实训操作水平。

同伴评价：评价同伴的会计实训成果。

教师评价：接受教师的会计实训成果评价。

三、教学重难点

教学重点：会计分录的编制和财务报表的编制，强调理论与实践相结合的能力培养。

教学难点：借贷记账法的理解和应用，以及财务分析中的复杂计算和逻辑推理，需通过案例分析和小组讨论帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：10份多媒体课件、5套教具（图表、模型）、3套实验器材、2盒音频视频资料、20份任务单、5份评价表。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备5支画笔和2个计算器。同时，教学环境的设计包括优化10个小组座位排列和设计5个黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示一张真实的会计凭证，引导学生回顾已学的会计基础知识，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们还记得会计凭证的作用吗？它是如何记录经济业务的？”

学生回答后，教师简要总结并引入今天的主题：“今天，我们将学习如何根据会计凭证编制会计分录。”

2.新授

时间：30分钟

活动：

借贷记账法介绍：

教师通过PPT展示借贷记账法的基本原理和规则，结合实际案例进行讲解。

“在借贷记账法中，借方和贷方分别代表什么？它们之间的关系是怎样的？”

学生讨论并回答，教师总结并强调借贷记账法的核心概念。

会计分录编制：

教师演示如何根据会计凭证编制会计分录，并讲解常见的会计分录类型。

“同学们，请跟我一起完成以下会计分录的编制：借：原材料10,000元；贷：银行存款10,000元。”

学生跟随教师一起完成，教师点评并纠正错误。

小组练习：

将学生分成小组，每组发放一套会计凭证，要求学生根据凭证编制会计分录。

“请各小组认真阅读凭证，确保会计分录的准确性。”

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

课堂提问：

教师针对新授内容进行提问，检查学生对借贷记账法和会计分录编制的掌握程度。

“请同学们说出借贷记账法的三个要点。”

学生回答后，教师点评并总结。

小组讨论：

教师提出一个实际案例，要求学生分组讨论如何根据凭证编制会计分录。

“请各小组分析以下案例，并编制相应的会计分录。”

教师巡视指导，帮助学生完成讨论。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，强调借贷记账法和会计分录编制的重要性。

“同学们，今天我们学习了借贷记账法和会计分录编制，这是会计实务操作的基础。希望大家能够熟练掌握，为今后的学习打下坚实的基础。”

5