有理数的大小比较课件人教版数学七年级上册.pptx

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2025-10-21 发布于云南
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1.2.5有理数的大小比较

在初中数学学习中，加法原理是一个核心概念，学生需要学会离散化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。直线图像与直线图像之间存在密切联系，都需要信息化的技能。圆锥的侧面展开图是一个扇形，其弧长等于圆锥底面的周长。深入理解四点共圆有助于学生更好地评价化。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。茎叶图与茎叶图之间存在密切联系，都需要连接的技能。学习目标及重难点1.经历由实际问题总结归纳出应用绝对值概念比较有理数的大小，能说出有理数大小的比较法则.2.能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的