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高中数学作业量与学生解题策略形成的关系探讨论文

**摘要**：本文旨在探讨高中数学作业量与学生解题策略形成之间的关系。通过对高中数学教学现状的分析，指出作业量对学生解题策略形成的影响，并提出合理的作业量设置及教学策略优化建议。研究表明，适度的作业量有助于学生解题策略的形成，而过量的作业则会起到反作用。本文为高中数学教学提供了理论与实践参考。

**关键词**：高中数学、作业量、解题策略、教学优化

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**一、引言**

在当前高中数学教学中，作业量与学生解题策略形成的关系是一个备受关注的话题。作业作为课堂教学的延伸，其量的多少直接影响学生的学习效果和思维发展。本文将从两个方面探讨这一问题，旨在