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幼儿园德育活动方案范例

一、活动缘起与意义

在幼儿园的集体生活中，孩子们如同初升的太阳，彼此照耀，也难免会有摩擦与碰撞。学会与人友好相处，理解并尊重他人，是幼儿社会性发展的重要基石，也是德育教育的核心内容之一。本活动以“友爱”为核心，旨在通过一系列贴近幼儿生活的情境体验与互动游戏，引导幼儿感知朋友间互助、分享、谦让的快乐，初步建立良好的同伴关系，为其未来的社会交往能力奠定坚实基础。

二、活动目标

1.认知与情感目标：初步理解“朋友”的含义，知道朋友之间应该友好相处，体验与同伴共同游戏、分享的快乐情感，萌发乐于助人和谦让的意识。

2.能力与技能目标：学习运用简单的礼貌用语（如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”）与同伴交流，尝试用自己的方式解决同伴间的小矛盾，提高初步的社会交往技能。

3.行为习惯目标：初步养成在游戏和生活中关心同伴、愿意分享、懂得谦让的良好行为习惯。

三、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小兔子和朋友们》或类似主题的图画书，内容涉及友谊、分享、互助。

*玩偶若干（如小熊、小兔、小狗等），用于情景表演。

*音乐：温馨欢快的背景音乐，如《找朋友》、《我们都是好朋友》。

*圆形坐垫或小椅子若干，围成圆圈用于集体活动。

*一些可供分享的玩具、图书、小零食（确保安全卫生）。

*绘画工具：彩纸、蜡笔、胶水等，用于制作“友谊卡”。

*情景表演所需的简单道具，如玩具积木、小皮球。

2.经验准备：幼儿已有一定的集体生活经验，对同伴有所熟悉。

四、活动过程

（一）暖场导入：歌曲律动《找朋友》

*方式：教师带领幼儿边唱歌曲《找朋友》边做动作，鼓励幼儿主动找到自己的好朋友，互相抱一抱、问声好。

*引导语：“小朋友们，我们一起来找自己的好朋友吧！找到好朋友后，记得和他抱一抱，说声‘你好，我的朋友！’”

*目的：营造轻松愉快的活动氛围，自然引出“朋友”的主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）故事启迪：绘本分享《小兔子和朋友们》

*方式：教师生动讲述绘本故事，或利用玩偶进行情景表演。故事内容可围绕小兔子如何帮助遇到困难的朋友、如何与朋友分享食物、如何在游戏中谦让等情节展开。

*提问互动：

*“故事里的小兔子有哪些好朋友呀？”

*“当小熊摔倒的时候，小兔子是怎么做的？”

*“如果你是小兔子，看到朋友不开心，你会怎么安慰他呢？”

*“朋友们一起分享玩具，感觉怎么样？”

*目的：通过故事中的榜样形象和具体情节，让幼儿直观感受友爱行为带来的积极情感体验，初步建立对“友爱”行为的认知。

（三）情景体验：“我的好朋友”互动游戏

1.游戏一：“我来帮助你”

*玩法：设置简单情景，如“玩具掉在地上捡不到”、“积木搭不好”等，请幼儿扮演遇到困难的小朋友，另一部分幼儿扮演帮助者，尝试用语言和行动提供帮助。

*引导语：“哎呀，小明的积木倒了，谁愿意去帮帮他？”“你帮助了他，他对你说‘谢谢’，你感觉怎么样？”

2.游戏二：“快乐分享屋”

*玩法：请幼儿将自己带来的玩具或零食（教师提前与家长沟通）放在“分享屋”中，自由选择自己喜欢的物品，并与同伴交流、分享。教师观察并鼓励幼儿使用“请”、“谢谢”、“我们一起玩好吗？”等礼貌用语。

*引导语：“这是小红带来的拼图，谁想和她一起玩？记得要说什么呀？”“分享玩具真开心，对不对？”

3.游戏三：“两人三足”（可选，视幼儿年龄和能力调整）

*玩法：两名幼儿一组，将相邻的腿绑在一起，协同向前走。体验合作完成任务的乐趣。

*引导语：“两个人要一起走，怎样才能走得又稳又快呢？是不是要互相配合呀？”

*目的：通过角色扮演和游戏，让幼儿在实践中体验帮助、分享、合作的具体行为方式，学习运用礼貌用语，感受友爱互动的乐趣。

（四）情感升华：“友谊卡”制作与赠送

*方式：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，引导幼儿为自己的好朋友制作一张简单的“友谊卡”，可以画上自己喜欢的图案，或请老师帮忙写上简单的祝福话语（如“你是我的好朋友”）。制作完成后，鼓励幼儿将卡片送给自己的好朋友，并说一句祝福的话。

*引导语：“我们都有自己的好朋友，现在我们来做一张漂亮的卡片送给你的好朋友吧！把你想对他说的话画下来或者告诉老师，老师帮你写上去。”

*目的：通过亲手制作和赠送友谊卡，将内心的友好情感物化，进一步巩固和深化对友谊的理解和珍视。

（五）总结回顾：我们都是好朋友

*方式：教师与幼儿围坐一起，简单回顾今天的活动内容。

*提问：“今天我们和好朋友一起做了哪些开心的事情呀？”“怎样才能让我们成为更好的朋友呢？”

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