王庄镇一中2014年春校园文化建设特色校创建活动自评报告.pdfVIP

王庄镇一中校园文化建设特色校

创建活动总结

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，

以“创先争优”为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、

学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极

向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化

的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，

提高了学校的发展层次，形成了浓厚的校园文化氛围，营造出了一个

文明、和谐的校园。为进一步加强校园文化建设特色校创建工作，迎

接县市验收检查，我们在学校校园文化建设特色校创建工作小组的领

导下，对我校的校园文化建设特色校创建工作进行了自评，报告如下：

一、健全领导机构，成立校园文化建设特色校创建工作领导小组

组长：张玉华

副组长：张恩岭

成员：孔令锋车志平刘国斌池国兰平学民

二、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。

为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活

动。包括：

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创

设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个

有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教

育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心

理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、

心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。主题鲜明，形式多

样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、

社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话及及师生宣誓，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话及师生集体

宣誓和学生课前宣誓，对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途

理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语

虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了

很好的教育效果，国旗下的讲话和师生宣誓，已成为我校德育教育的

一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥

其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正

确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校

广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，

还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大

大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗

口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在

校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高

了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长

搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“践行价值观，

文明我先行”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节

约从我做起”、“做一个文明的中学生”等专题活动，既进行了思想品

德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我

心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、

“感恩父母”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性

特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学

会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了

消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化

倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的

全面发展，提高了德育的实效性。

三、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看

得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效

的重要标志。我们突出抓了两个方面：

一是完善“他律”，倡导“自律”。

通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的实施及校规、班

规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建

立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验

与失败教训；在班级中创