[54000434]阅读复习+第一单元（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）.docxVIP

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四年级上册第一单元总结

人文主题

本单元围绕自然之美展开，带领学生领略大自然的壮丽与神奇，感受自然景观的独特魅力。

单元速递

作品名称

重点情节

写作手法

经典语句

《观潮》

描写钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程

多角度描写（视觉、听觉）、比喻、夸张

“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

《走月亮》

“我”和阿妈在月光下散步，走过溪岸、田埂等地

情景交融、细腻描写

“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。”

《秋晚的江上》

描绘倦鸟归巢、夕阳西下等秋晚江上画面

意象组合、动静结合

“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”

《花牛歌》

写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等情景

反复、拟人

“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。”

《繁星》

记录不同时期、不同地点观看繁星的感受

借景抒情、对比

“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”

复习方法

文章标题

学习策略

具体操作步骤

预期学习成果

《观潮》

熟读、圈画、诵读、背诵

1.多次朗读课文直至熟读。2.圈出描写钱塘江大潮声音和样子变化的语句。3.反复诵读圈出的语句，感受大潮的壮观。4.尝试背诵描写大潮声音和样子变化的段落。

1.熟悉课文内容。2.深切体会钱塘江大潮的壮观景象。3.能够背诵重点段落。

《走月亮》

分角色朗读、梳理景物

1.与他人进行分角色朗读，分别扮演“我”和阿妈。2.在朗读过程中感受“我”和阿妈之间的亲情。3.梳理文中描写的溪岸、田埂等景物。

1.体会到文中所表达的亲情。2.清晰了解文中描写的景物，加深对课文内容的理解。

《秋晚的江上》《花牛歌》（现代诗二首）

多读多背

1.反复朗读这两首现代诗。2.背诵这两首诗。3.在诵读过程中体会诗歌的意境和情感。

1.熟练背诵两首现代诗。2.深入体会诗歌营造的意境和蕴含的情感。

《繁星》

制作表格对比

1.制作一个表格，列出不同时期、不同地点看繁星的情况。2.对比不同时期看繁星的感受，并填写在表格中。

1.清晰对比不同时期看繁星的感受差异。2.更好地记忆和理解作者在不同情境下对繁星的独特感悟。

典型例题与答题技巧

1.概括景物特点题：

如“《观潮》中描写的钱塘江大潮有什么特点？”“《秋晚的江上》里描绘的秋晚江上景色有什么特点？”。答题技巧是从文中找出描写景物的语句，提炼关键词。答题模板为“景物具有……、……等特点，从文中‘……’等语句可以看出”。

2.体会情感题：

例如“《走月亮》表达了作者怎样的情感？”“《繁星》体现了作者对繁星怎样的感情？”。答题时要结合文章内容，分析作者描写的场景和细节。答题模板为“文章表达了作者……的情感，如文中‘……’，通过……描写，体现了这种情感”。

精准练习

一、阅读课文片段，完成练习。

【材料一】农历八月十八，正值钱塘江大潮最佳观赏日。9月20日，海宁盐官观潮胜地公园，1．7米高的“一线潮”自水天相接处奔涌而来，蔚为壮观。当天，海宁海塘全线，12万名观潮游客争睹“天下第一潮”。

【材料二】钱塘江的入海口处即杭州湾。它外宽内窄，在地形上是个典型的喇叭河口，越近东海越宽，最宽处达100千米，从杭州湾口的南汇嘴开始，向西大幅度收缩。河口宽，潮水大量涌进，往里，江面突然束狭，潮水相叠，水面升高。加之，在钱塘江澉浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样，起着进一步抬高水面的作用。江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上潮（sù）的海潮顶托，风起潮涌，潮水和江水叠加，使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌，形成钱塘江大潮的奇观。

【材料三】因为太阳和月亮的引力，潮汐的存在是普遍的，但钱塘江大潮最为壮观，而且时间基本都是农历八月十八，这是为什么呢？因为这个时间点，太阳、地球和月亮大致上处于同一条线上，所以会带来极大的潮汐力，引起的潮汐自然是大的。

【材料四】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。①方其远出海门，仅如银线；②既而渐近，则玉城雪岭，际天而来；③大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

1．材料一的主要内容是：。

材料二的主要内容是：。

2．根据材料二和材料三，你认为钱塘江大潮之所以壮观的原因有哪些？