苏教版小学语文gkh教学设计与实践.pdfVIP

小学语文备课用笺(二)

教学随笔

一、谈话揭题。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

三、教学声母gkh.。

g

1、读音：与“哥哥”的“哥“相似，范读，告诉学生读

的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写：看它的字形，编帮助记忆：9字加弯。

看g有几笔组成，先写什么，再写什么。范写，学生

书空。然后在书上描红。

k、h的教学步骤与方法同上.

k的：机枪朝天kkk.

h的：像把椅子hhh。

h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，一竖的

长短。

四、巩固练习。

1、抽读字母卡片。

2、做找朋友游戏。

第二

一、复习检查

1、抽读字母卡片：dtnlgkhaue。

2、猜字谜：像破蛋壳的字？像荷花出水的字？像

鸽子头形的字？

二、新课

1、教学音节拼读：

（1）出示：（略）

（2）学生自由练习拼读。

（3）指名读音节。、

（4）齐读、点名读、开火车读。

（5）按顺序读，打乱顺序读。

2、看图读词。

（1）双词：

先看图，说说图意，然后出示词，学生练习拼读，指

名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。

（2）单词：出示小图，说说图意，请学生将词

卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后

点名读、开火车读。

NotesforPreparing

sonsforPrimarySchools

(2)

教学随笔

1.Revealthetopicoftheconversation.

2.Lookatthesituationmapandlistentothecontextsongtoelicitnewsoncontent.

1.Guidestudentstolookatthesituationdiagram,studentsanswerquestions,andtheteachersummarizesthe

meaningofthediagram.2.Listentocontextsongs.Studentslearncontextualsongs.

3.Teachingtheinitialconsonantsgkh.

g