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核心价值观友善主题班会实施方案

一、班会背景与目标

友善，作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，是中华民族的传统美德，也是现代社会和谐共处的基本准则。在校园生活中，友善不仅是建立良好同学关系、师生关系的基石，更是学生健全人格、健康成长的内在需求。本次班会旨在引导学生深刻理解友善的丰富内涵与现实意义，激发学生主动践行友善的内在动力，培养学生尊重他人、乐于助人、宽容理解的优良品质，共同营造友爱互助、和谐融洽的校园氛围，为构建和谐社会奠定思想道德基础。

班会目标：

1.认知目标：使学生了解友善的基本含义、主要表现及重要性，认识到友善在个人成长和社会交往中的积极作用。

2.情感目标：激发学生对友善行为的认同与向往，培养学生乐于奉献、关爱他人的积极情感，体验友善带来的快乐与温暖。

3.行为目标：引导学生学会在日常学习和生活中运用友善的方式处理人际关系，主动关心帮助他人，化解矛盾冲突，将友善内化于心、外化于行。

4.价值目标：促使学生将友善作为自身行为的基本准则，自觉践行社会主义核心价值观，争做友善的传播者和践行者。

二、班会主题

友善，点亮心灵的灯塔——温暖校园，和谐你我

三、班会对象

初中年级（可根据实际情况调整，适用于小学高年级及以上）

四、预计时长

40-45分钟

五、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：友善主题引入、友善的内涵解读、友善行为案例（正反两方面）、相关图片、视频片段（如感人的公益广告、校园友善小故事等）、讨论问题等。

*准备与友善相关的小故事、名言警句、歌曲或影视作品片段。

*设计互动讨论环节的问题及引导方向。

*准备便签纸、笔，用于学生书写感悟或承诺。

*可选：准备一些小奖品或荣誉卡，用于鼓励积极参与的学生。

*营造温馨、轻松的班会氛围，可适当布置教室。

2.学生准备：

*提前搜集与友善相关的小故事、成语、名言或身边的友善事例。

*思考自己在日常学习生活中，在友善方面做得好的地方和有待改进之处。

*可选：准备与友善主题相关的小节目，如朗诵、小品等。

六、班会流程

（一）导入：情景创设，引出主题（约5分钟）

1.方式一（视频导入）：播放一段简短的、能体现人与人之间友善互助的感人视频（如公益广告、电影片段），或展示一组温馨的图片。

2.方式二（故事导入）：教师讲述一个简短的友善小故事，引发学生思考。

3.提问引导：“同学们，看完这段视频/听完这个故事，你们有什么样的感受？”“视频/故事中，哪些行为让你觉得温暖？”

4.引出主题：教师总结学生的感受，自然引出本次班会的主题——“友善，点亮心灵的灯塔——温暖校园，和谐你我”。

（二）感知友善：理解内涵，明晰意义（约10分钟）

1.什么是友善：

*提问：“在大家心中，‘友善’是什么意思？你认为友善的人通常会有哪些表现？”

*学生自由发言，教师引导学生从对他人、对集体、对社会等不同层面理解友善的含义，如：尊重、理解、宽容、帮助、关心、谦让、微笑、礼貌等。

*教师小结：友善不仅仅是一种态度，更是一种行为，它体现在我们与人交往的点点滴滴之中，是心怀善意、乐于助人、和谐相处的处世之道。

2.友善的力量/重要性：

*案例分析：呈现正反两方面的简短案例（可以是校园内的、社会上的或历史故事）。

*正面案例：如同学生病时，其他同学主动帮忙补习功课；看到他人遇到困难时，主动伸出援手。

*反面案例：如因小事发生冲突，恶语相向，甚至肢体冲突；对他人的困难漠不关心。

*小组讨论：“这些案例中，友善的行为带来了什么积极影响？不友善的行为又造成了哪些不良后果？”“假如你是案例中的主人公，你会有怎样的感受？”

*教师引导学生认识到：友善能够化解矛盾、增进信任、传递温暖、凝聚力量，使人感到快乐和幸福，促进个人发展和社会和谐。反之，不友善则会破坏关系、引发冲突、带来痛苦。

（三）践行友善：反思自我，学会方法（约15分钟）

1.“我的友善清单”：

*引导学生反思：“在我们的校园生活中，有哪些友善的行为值得我们学习和发扬？”（如：主动和老师同学打招呼、弯腰捡起地上的垃圾、帮助有困难的同学、不嘲笑他人的缺点等）

*学生小组讨论后，分享交流，教师将学生提到的友善行为记录在黑板或PPT上，形成“我们的友善清单”。

2.“友善的考验”情境辨析：

*教师设置几个贴近学生生活的情境（如：当你的同桌不小心弄坏了你心爱的文具时；当你看到有同学被孤立时；当你与同学因意见不合发生争执时等）。

*提问：“如果你遇到这样的情况，你会怎么想？怎么做才是友善的表现？”

*组织学生进行角色扮演或分组讨论，然后派代表分