创造竞争环境，点燃学习激情.doc

PAGE

PAGE2

创造竞争环境，点燃学习激情

只要能让学生的思维一直处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课、成功的课。那么，怎样才能让学生的思维一直处于活跃的状态呢？经过近年来的实践和探索，我发现：在小学语文教学中创造竞争环境，向学生渗透优胜劣汰、锐意进取、积极向上的思想意识，对小学生学习语文的积极性起到极大的激励作用。因此，在教学中要尽可能多地创造机会，培养学生不甘落后的竞争意识，点燃他们学习的激情，从而提高教学实效。

在一个班集体中，学生的能力各不相同。如果让一个学习成绩最差的学生与一个学习成绩最好的学生比赛，那么那个学习差的学生无论怎样努力都会感到困难而失去信心。因此，我本着平等竞争的原则，把全班学生分为4个学习大组，每个大组里由三个小组组成，每个小组有4位学生，其中有一位是组长，负责每一次竞赛活动的组织和策划。每一个组的成员分别由上、中、下三个层次的学生组成。学生的竞争对手是和自己旗鼓相当、悬殊不大的同学，使学生们在同一起跑线上竞争，大大激发了学生的自信心和拼搏精神。

为了点燃学生学习的激情，提高教学的实效。在语文教学中，我利用多媒体教学平台，采用校讯通提供的资源，主要创造了以下四个竞争环境：

一、给学生一个朗诵的舞台

所谓“读书百遍，其义自见。”朗读是理解和感悟的基础。为调动学生积极性，我采用灵活多样的形式激发学生朗读