1.4 问题解决策略：反思 课件 2025--2026学年北师大版八年级数学上册.pptxVIP

第一章勾股定理1.4问题解决策略：反思八年级上│BS

1.学会运用勾股定理求立体图形中两点之间的最短距离.2.进一步积累解决问题的经验，学会分析解决问题的过程，培养知识迁移和问题转化的能力.学习目标：

蚂蚁群体觅食时，大量蚂蚁同时出发探索不同路径，爬行过程中持续分泌信息素.那些偶然发现较短路径的蚂蚁，因往返耗时更短，留下更浓信息素标记路径.同伴们凭借对信息素浓度的感知与记忆，引导同伴汇聚于最短路径，高效觅食.本节课，我们一起来验证蚂蚁是否能通过最短距离找到食物并顺利搬运食物回家！

问题1如图，一个圆柱的高为12cm，底面圆周长为18cm.在圆柱下底面的点A处有一只蚂蚁，它想吃到上地面上与点A相对的点C处的食物，那么它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？ABCD任务一：蚂蚁在圆柱体上找食物

(1)在这个问题中，已知条件有哪些？你认为已知条件足够解决这个问题吗？理解问题问题1如图，一个圆柱的高为12cm，底面圆周长为18cm.在圆柱下底面的点A处有一只蚂蚁，它想吃到上地面上与点A相对的点C处的食物，那么它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？已知条件：①圆柱的高为12cm；②圆柱底面圆周长为18cm；③蚂蚁在圆柱下底面的点A处，食物在与点A相对的上底面的点C处.这些条件足够解决问题.

ABCDABCDABCD(2)沿侧面爬行的可能路线有哪些？理解问题爬行的路线有很多种，什么情况下路线最短呢？

(1)以前研究过最短路线问题吗？这个问题与以前研究的最短路线问题有什么不同？(2)如何将曲面上的最短路线问题转化为平面上的最短路线问题？之前研究过的最短路线问题通常是在平面上，例如两点之间线段最短.而本题中的最短路线问题是在圆柱的曲面上.不同之处在于，不能直接应用平面上“两点之间线段最短”的原理.立体图形转化展开平面图形拟定计划

拟定计划展开曲面后，如何确定各个点的位置呢？展开曲面确定点位置时，需依曲面形状和点在原曲面相对位置确定.例如,圆柱侧面展开成矩形，可由曲面上点到圆柱底面圆周上点的距离和该点高度确定点在矩形位置.

(1)如图，将圆柱侧面剪开，确定展开后的形状，以及与圆柱的对应关系.实施计划(2)在图中标出点C的位置.ACBDABCD分析：蚂蚁实际上是在圆柱的半个侧面内爬动，如果将这半个侧面展开，得到长方形如下图.展开

ACB(3)在图中确定A、C两点之间最短的路线，并计算它的长度..实施计划12189？解：如图，在Rt△ABC中，BC=底面周长的一半=9cm.由勾股定理，可得答:爬行的最短路程约为15cm.

(1)在拟定解决问题的方案和实施方案的过程中，你获得了哪些经验？模型转化意识：对于曲面这类复杂空间问题，转化为平面模型求解.知识迁移运用：从已有知识储备中提取相关内容，如将平面“两点之间线段最短”原理应用于转化后的平面图形，构建新旧知识联系.分析问题本质：深入分析曲面问题与平面问题的差异，明确不能直接套用平面结论的原因，针对性探寻转化方法.回顾与反思(2)这个问题中，影响结果的量有哪些？立体图形的形状、图形上各个点的位置

例1有一个圆柱形油罐，在油罐底部的A点处有一只蚂蚁，在油罐顶部与A点相对的点B处有一些食物，要从A点环绕油罐去吃B点处的食物，问蚂蚁爬行的最短距离是多少米(已知油罐的底面半径是2m，高AB是5m，π取3)?ABABAB解：油罐的展开图如图，则AB为蚂蚁爬行的最短距离.BB=2×3×2=12m，即蚂蚁爬行的最短距离是13m.

变式如图，圆柱形玻璃杯的杯高为9cm，底面周长为16cm，在杯内壁离杯底4cm的点A处有一滴蜂蜜，此时，一只蚂蚁正好在杯外壁上，它在离杯上沿1cm，且与蜂蜜相对的点B处，则蚂蚁从外壁B处到内壁A处所走的最短路程为________cm.(杯壁厚度不计)解析：如图，将杯子侧面展开，作B关于EF的对称点B′，连接B′A，则B′A即为最短距离，B′10

归纳总结立体图形转化展开平面图形（1）先将立体图形的表面展开；（立体→平面）（2）再作两点之间的连线；（构造直角三角形）（3）运用勾股定理求出两点之间的距离.立体图形平面图形直角三角形模型展开勾股定理

任务二：蚂蚁在正方体上找食物问题2如果圆柱换成如图的棱长为10cm的正方体盒子，蚂蚁沿着表面从点A到点B需要爬行的最短路程又是多少呢？(精确到0.01cm)分析：把几何体适当展开成平面图形，再利用“两点之间，线段最短”性质来解决问题.AB101010BCA

解：最短路程即为长方形的对角线AB,101010BCA答：爬行的最短路程约是22.36cm.

变式如果盒子换成如图长为3cm，宽为2cm，高为1cm的长方体，蚂蚁沿着表面由A爬到B需要爬行的